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小学三年级硬笔书法三

年级硬笔书法教学初探

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初探”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!

三年级硬笔书法教学初探

随着时代发展，社会的进步，以书信传递信息的日子不复存

在，越来越多的人频繁以短信、邮箱的方式交流情感。而忽

视了书信文字里流淌的娟秀美、人文美，还有保存久久的回

忆。

20XX年，《中小学书法教育指导纲要》颁布：“中小学教育

以语文课程中识字和写字为基本内容，以提高汉字书写能力

为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和

书法文化教育。”我们学校也在探讨书法的教学历程中前行。

我很想从这一届做起，好好抓孩子们的写字习惯，让他们都

写一手漂亮的汉字。说起来容易，行动起来难上加难。我的

字虽然还算工整，规范，曾经参见省级的规范汉字比赛获得

优秀等级，但不无遗憾的说，我只能算写得工整，至于如何

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给学生以书法上的指导，我的大脑一片空白。同时我们农村

小学生留守儿童很普遍，父辈的知识甚少，家庭教育几乎为

零，对书法教学的无知，影响老师积极的情绪。

不过，在我坚持不懈的努力下，学生的字迹在同年级还是出

类拔萃的。具体做法如下：

一、端正教师的态度

学生能正确书写规范汉字，才能谈得上写好汉字，而这与语

文老师的悉心指导是密不可分的。

首先，语文老师要转变思想。农村学校没有专业的书法老师，

我们语文老师不光教还要在课堂里拿出一些时间落实写字，

教写同步，相辅相成，促进教学的顺利完成，起到事倍功半

的效果。

其次，将书法教学融于语文教学中，进行思想教育。我们语

文老师承担着传承中华传统文化的重任。写好汉字是每个学

生终身受益的事情，所以我满怀热情，在语文教学中注重写

好汉字的习惯，同时对学生进行书写基本技能的培养，传承

中华“不积硅步，无以至千里”，只有教师端正写字态度，

落实学生优秀文化，培养爱国情怀，提高学生汉字书写能力。

有效的写字规范态度，才能顺利开展写字教学。

起步阶段123

起步阶段1:造势

一些默默无闻的人通过精心地包装、铺天盖地的宣传，达到

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吸引眼球的目的，让我们很快认识了那些迅速崛起的新人，

这就是所谓的造势。

为了顺利铺平硬笔书法的路子，我也在班级里营造氛围，宣

传造势。三年级第一学期，我啥话不说，在开学需要准备的

学习用具里，黑板上明确写了：买支钢笔和蓝色墨水。学生

们议论纷纷，不知所云。我要求等买了再说。

没想到，一天就买齐了。孩子们迫不及待的样子真是好笑。

他们有的拿着钢笔，开开盖子，在本子上轻轻地划划，有的

专注观察钢笔，似乎要研究出个所以然来。个个对钢笔充满

着好奇。又都忍不住问我：“老师，这怎么用呀？”看着他们

的一脸兴奋劲儿，我开始了第二步。起步阶段2：介绍钢笔

练字的好处

我郑重其事地告诉学生：中国汉字方方正正，美观优雅，对

于刚刚开始练字的学生，钢笔写字有力度和笔锋，给人以美

感，让人心情舒畅，增加自己的自信心；钢笔出水速度快，

写起来比较流畅。钢笔硬度适中，该用上力的地方能用力上。

接着我把自己的教案拿给学生看，他们都咋舌：“好好看呀！

我要好好练字。”

起步阶段3：宣传用笔小知识