武术 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

武术教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

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教学内容

本节课选自《体育与健康人教版必修第一册》的“武术”章节，内容包括：

1.武术的基本概念与历史沿革；

2.武术的基本功：站桩、步型、拳法、掌法；

3.太极拳简化二十四式的入门动作教学；

4.武术的礼仪与武德教育；

5.结合体能训练的武术基本套路练习。

核心素养目标分析

本课程旨在通过武术教学，提升学生的体育学科核心素养，具体目标如下：

1.提高学生的身体素养，通过基本功训练，增强学生的体质，促进身体健康；

2.培养学生的运动能力，使学生掌握太极拳简化二十四式入门动作，提高协调性和灵活性；

3.增强学生的文化理解，了解武术的历史沿革和礼仪武德，传承中华民族优秀传统文化；

4.培养学生的团队协作和社会责任感，通过集体套路练习，提高沟通与合作能力，树立正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握武术基本功：拳法、掌法、站桩、步型的正确姿势与动作要领，这是学习后续复杂动作的基础。

-熟悉太极拳简化二十四式的入门动作，通过反复练习，形成肌肉记忆。

-体会武术的礼仪与武德精神，将其融入日常行为中，培养尊重和自律的品质。

2.教学难点

-步型与拳法的协调配合：学生往往难以在动作转换中保持流畅与稳定性，需要通过分解练习和反复示范来突破。

-太极拳动作的柔和与力量结合：太极拳的动作要求柔和而不失力量，学生往往难以把握这个度，需要教师个别指导，纠正动作细节。

-武术礼仪的理解与实践：武术礼仪不仅仅是形式，更是一种精神文化的体现，学生需要通过实际操作和情景体验来深入理解其内涵。

-武术套路的学习与记忆：对于初学者来说，记忆整个套路是一大挑战，需要运用有效的教学方法，如分组练习、节奏引导等，帮助学生记忆与练习。

教学资源

1.硬件资源：

-体育场馆或户外运动场地；

-武术教学器材（如：拳靶、脚靶、太极扇等）；

-音响设备，用于播放武术教学音乐。

2.软件资源：

-体育与健康人教版必修第一册教材；

-武术动作示范视频；

-安全防护知识手册。

3.课程平台：

-学校教学管理系统；

-课堂互动平台（如：学习通、课堂派等）。

4.信息化资源：

-电子教案与课件；

-武术动作分解教学动画；

-在线武术学习资源。

5.教学手段：

-分组合作学习；

-互动式教学；

-情景模拟与角色扮演；

-反馈与评价机制。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布武术基本概念与历史的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕武术基本功，设计问题如“拳法有哪些基本姿势？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台统计功能，跟踪学生的预习完成情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材相关内容，初步理解武术的基本功。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台，促进资源共享和学生互动。

作用与目的：

-帮助学生提前了解武术基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对武术的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放武术表演视频，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解拳法、掌法等基本功，通过示范使学生直观理解。

-组织课堂活动：设计分组练习，让学生在小组内互相纠正动作。

-解答疑问：针对学生练习中的疑问，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何将理论知识转化为实际动作。

-参与课堂活动：在小组练习中积极投入，互相学习。

-提问与讨论：对动作要领不明确的地方，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握武术动作要领。

-实践活动法：通过分组练习，加强学生的动作技能。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解武术动作，掌握基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置太极拳简化二十四式的练习作业。

-提供拓展资源：向学生推荐武术文化书籍和视频，加深对武术礼仪和武德的理解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：按照要求完