Unit 7 What time do you get up Period 1（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册.docx

Unit7WhattimedoyougetupPeriod1（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘少版英语五年级上册Unit7WhattimedoyougetupPeriod1。该部分内容主要涉及日常活动和时间表达，通过学习本节课，学生能够掌握询问和描述日常活动以及时间的基本句型，如Whattimedoyougetup?Igetupat7oclock.等，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习本节课的内容之前，学生已经掌握了基本的日常英语单词和简单的句型，如Ilike...Sheplays...等。同时，学生对于时间表达也有一定的了解，如7oclock3:00pm等。通过已有知识的学习，学生能够更好地理解和掌握本节课所学的知识和技能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用日常活动和时间表达的句型，如Whattimedoyougetup?Igetupat7oclock.等进行交流，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习日常活动和时间表达，学生能够了解和感知英语国家的文化习惯，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课要求学生能够根据实际情况安排和调整日常活动，有助于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

4.学习策略：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，掌握询问和描述日常活动以及时间表达的技巧，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是掌握询问和描述日常活动以及时间表达的句型和词汇。学生需要能够熟练运用如Whattimedoyougetup?Igetupat7oclock.等句型进行交流。

-此外，学生还需要能够根据实际情况安排和调整日常活动，培养逻辑思维和解决问题的能力。

2.教学难点：

-时间表达的复杂性：学生需要理解和掌握不同时间表达方式的用法，如inthemorningatnightafterschool等，以及询问时间的方式，如Whattimeisit?Whattimedowehavelunch?等。

-运用所学知识进行实际交流：学生需要在实际对话中灵活运用所学句型和词汇，进行日常活动的询问和描述。这需要学生具备一定的口语表达能力和听力理解能力。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和强调，通过例句、练习和互动活动等方式帮助学生理解和掌握核心知识和技能。同时，教师也应采取有效的教学方法，如分组讨论、角色扮演等，帮助学生突破难点，提高学生的语言运用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和积极性，提高学生的语言实践能力。

-任务型教学：设计具有实际意义的任务，如制定日常活动时间表，让学生在完成任务的过程中自然地运用所学知识和技能。

-情境教学：创设真实的生活情境，如模拟早晨起床的场景，帮助学生更好地理解和运用所学句型和词汇。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示不同时间段的图片和相关词汇，帮助学生直观地理解和记忆。

-电子白板：利用电子白板的互动功能，让学生参与时间表达句型的书写和修改，提高学生的参与度和学习兴趣。

-教学软件：运用合适的教学软件，如在线互动平台，让学生进行实时交流和互动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常活动和时间表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常活动和时间表达是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常活动和时间表达的图片或视频片段，让学生初步感受其在日常生活中的应用。

简短介绍日常活动和时间表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常活动和时间表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常活动和时间表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍询问和描述日常活动以及时间表达的句型和词汇，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常活动和时间表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常活动和时间表达案例进行分析。

详细介绍每个案