5.2 细胞的能量“货币”ATP教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一.docx

5.2细胞的能量“货币”ATP教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一

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教学内容

本节课的教学内容来源于2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一，第五章第二节“5.2细胞的能量‘货币’ATP”。本节课的主要内容有：

1.ATP的结构简式及元素组成：学习ATP的结构特点，掌握ATP分子中各个化学元素的名称和数量。

2.ATP和ADP的相互转化：理解ATP在细胞内的高效循环，以及ATP与ADP之间的相互转化过程。

3.ATP在生命活动中的作用：认识ATP作为直接能源物质在各种生命活动中的重要功能。

4.能量来源和去路的探究：通过实例分析，掌握ATP作为能量“货币”在细胞内的作用和意义。

5.细胞呼吸过程中ATP的生成：了解细胞呼吸过程中ATP的产生途径和数量。

6.光合作用过程中ATP的生成：学习光合作用过程中ATP的产生途径和作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习ATP的结构和功能，使学生建立“ATP是细胞内能量传递的‘货币’”这一生命观念。

2.科学思维：培养学生分析ATP和ADP相互转化过程的能力，以及从实例中探究ATP在生命活动中的作用和意义的科学思维方法。

3.科学探究：通过小组合作探究ATP在细胞呼吸和光合作用过程中的生成和作用，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生理解能源利用效率，提高能源利用效率，减少环境污染，关注可持续发展的社会责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了细胞的基本结构、细胞膜的功能、酶的特性等基础知识。他们对于细胞的能量代谢有一定的了解，例如糖类的氧化分解等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于探索细胞内的神秘世界充满好奇，对于生物科学有着浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的观察、分析和推理能力，能够进行简单的实验操作。在学习风格上，学生们习惯于通过实例和实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习ATP的结构和功能时，学生们可能会对ATP分子中各个化学元素的名称和数量感到困惑。在理解ATP和ADP的相互转化过程时，学生们可能会对这一过程的复杂性感到难以把握。此外，学生们在理解光合作用过程中ATP的生成和作用方面可能存在一定的困难。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为主，辅以讨论法、案例研究和项目导向学习等方法。通过讲授法，为学生提供ATP相关知识的系统性介绍；通过讨论法，激发学生对ATP和ADP转化过程的思考；通过案例研究和项目导向学习，让学生深入探究ATP在生命活动中的作用。

2.设计具体的教学活动：为增强学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演ATP、ADP等分子，通过模拟相互转化过程，增强对知识的理解；

-实验：安排细胞呼吸和光合作用过程中ATP生成实验，让学生亲身体验ATP的作用；

-游戏：设计ATP知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、动画和视频等形式，直观展示ATP的结构、功能和生成过程，帮助学生形象理解知识；同时，利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“细胞的能量‘货币’ATP”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道ATP是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于ATP的图片或视频片段，让学生初步感受ATP的魅力或特点。

简短介绍ATP的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.ATP基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解ATP的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解ATP的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍ATP的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.ATP案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解ATP的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的ATP案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解ATP的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用ATP解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论ATP的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与ATP相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评