乘法分配律（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx

乘法分配律（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版2024-2025学年四年级上册数学教材，主要学习乘法分配律。乘法分配律是指：对于任何三个数a、b和c，都满足(a+b)×c=a×c+b×c。通过本节课的学习，学生将理解并掌握乘法分配律的概念和应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数学思维、逻辑推理和数学表达。通过学习乘法分配律，学生将培养数学思维能力，能够灵活运用乘法分配律进行数学问题的分析和解决。同时，学生将锻炼逻辑推理能力，能够理解并证明乘法分配律的正确性。此外，学生还将提升数学表达能力，能够清晰地阐述乘法分配律的定义和应用。通过本节课的学习，学生将全面发展核心素养，为后续数学学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解和掌握乘法分配律的定义及应用。难点在于学生对乘法分配律的推理和证明过程的理解。

为了解决这一难点，我将采取以下方法：

1.借助实际例题，让学生通过计算和观察，发现乘法分配律的规律，从而引导学生理解和掌握乘法分配律。例如，可以让学生计算(2+3)×4和2×4+3×4，并比较两者结果的相同之处。

2.通过视觉辅助工具，如图形或动画，展示乘法分配律的推理过程，帮助学生直观地理解乘法分配律。例如，可以利用动画展示将一个长方形分成两个小长方形的过程，从而引导学生理解(a+b)×c=a×c+b×c。

3.设计一些练习题，让学生通过实践应用乘法分配律解决问题，加深对乘法分配律的理解和运用。例如，可以设计一些需要运用乘法分配律解决的实际问题，让学生独立解决，并在课堂上进行分享和讨论。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在教学过程中，我将采用讲授法、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法可以帮助学生系统地了解乘法分配律的概念和证明过程；案例研究可以让学生通过观察和分析实际例子，加深对乘法分配律的理解；项目导向学习可以让学生通过实践应用乘法分配律解决问题，提高学生的应用能力和合作能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我将设计一些实际例题的计算和讨论，让学生通过合作解决数学问题。此外，我还将组织学生进行小组讨论和分享，鼓励他们提出自己的观点和解决问题的方法。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的学习兴趣和效果，我将使用多媒体教具和实物模型等教学媒体。例如，通过动画展示乘法分配律的推理过程，帮助学生直观地理解乘法分配律；使用实物模型展示将一个长方形分成两个小长方形的过程，让学生更直观地理解乘法分配律的应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕乘法分配律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法分配律知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解乘法分配律，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出乘法分配律，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乘法分配律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握乘法分配律技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验乘法分配律的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法分配律。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握乘法分配律技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解乘法分配律，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和