基于STEAM教育理念的小学信息技术教学分析.docxVIP

基于STEAM教育理念的小学信息技术教学分析.docx

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

?

?

基于STEAM教育理念的小学信息技术教学分析

?

?

丁文敏

【摘??要】素质教育理念下的教育改革发展得如火如荼,小学信息技术教学逐渐顺应时代发展潮流,实现传统教学与新兴教学的整合,而STEAM教学理念的推出也为小学信息技术教学带来了新机遇。故此,文章着重从理论入手,以STEAM教育理念为契机,深度挖掘小学信息技术教学的创新策略。

【关键词】STEAM教育理念;小学;信息技术

:G623???:A????:1006-7485(2021)12-0100-03

AnalysisofElementarySchoolInformationTechnologyTeachingbasedonSTEAMEducationalConcept

(YizhilvPrimarySchool,XiguDistrict,LanzhouCity,GansuProvince,China)DINGWenmin

【Abstract】Educationalreformundertheconceptofqualityeducationisinfullswing.Primaryschoolinformationtechnologyteachinggraduallyconformstothedevelopmenttrendofthetimes,realizingtheintegrationoftraditionalteachingandemergingteaching,andtheintroductionoftheSTEAMteachingconceptalsobringsnewopportunitiesforprimaryschoolinformationtechnologyteaching.Therefore,thearticlefocusesonstartingfromtheory,takingtheSTEAMeducationconceptasanopportunitytodeeplyexploretheinnovativestrategiesofelementaryschoolinformationtechnologyteaching.

【Keywords】STEAMeducationconcept;Primaryschool;Informationtechnology

《中國制造2025》十年规划基本方针提出了“创新与人才”的理念,并指明人才是国家创新发展的主要动力。当素质教育与“互联网+”发生碰撞后,要求教师积极采取多样的方式进行人才培养。小学信息技术教学中要一改传统教学理念,以开展创新型、综合型人才教育为目的,深入贯彻教育方针,以STEAM教育理念为基础,实现教学方法的创新与完善。

一、STEAM教育的内涵

STEAM教育最早起源于美国,并在近几年逐步引入国内教育领域。STEAM主要包括五门学科,分别是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)、数学(Mathematics),实现理论与实践的整合,具有整体性、情境性、艺术性、技术性、设计性、体验性等特点。STEAM将不同领域的知识加以融合,并应用于教育中,在解决教学问题的同时,也打破了学科的固有局限,做到了学以致用与活学活用。

二、目前小学信息技术教学中所存在的问题

2017年,小学信息技术纳入了综合实践活动的范畴,成了素质教育的必修课,需要在基础教育阶段进行全面的实施。受传统因素影响,当前小学信息技术教学中存在以下几点问题。

(一)教学内容过于单一

小学信息技术也被称之为“电脑课程”,主要培养学生打字、利用软件操作等相关内容。传统教学采用教师操作、学生模仿的教学方式,不仅减少了学生独立探究的时间,而且会让学生失去锻炼计算思维的机会,无法从本质上提高学生的学科素养,甚至还会降低学生的学习兴趣,信息技术课堂也会因此沦为学生的自由课堂。

(二)课程设置缺乏合理性

与其他主课程相比,小学信息技术教学未能得到重视,课程设置缺乏科学性与合理性,甚至还出现教师身兼数职的现象。在课堂教学活动的开展过程中,其内容缺乏创新性,形式缺乏科学性;在教学硬件与软件投入方面,因缺乏资金投入,教学设备未得到及时更新,学生对前沿的信息技术缺乏了解,甚至在升学考试的前期,信息技术课程还会被其他课程占用。

(三)教学评价过于片面

教学评价关系到了教学质量与教学效率,对于部分信息技术教师而言,并没有发展性教学评价的概念,所采取的评价方式过于

您可能关注的文档

文档评论(0)

天马 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档