2024年高中班主任个人工作总结精编（2篇）.docxVIP

第PAGE2页共NUMPAGES2页

2024年高中班主任个人工作总结精编

按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的!但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐____位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前____位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。改写后的结果：

2024年高中班主任个人工作总结精编（二）

1.强化向心力，激发学生积极向上的内在动力，以促进其全面发展。

2.深化师生交流互动：

-建立并落实师生联系制度，鼓励学生通过周记形式自由表达意见，营造开放、坦诚的沟通氛围。

-开展师生结对活动，增进师生相互了解，激发学生对教师的敬爱之情，同时教师也应积极引导学生树立远大理想，提供科学学习方法和培养良好生活态度。

3.针对学业落后的学生，采取有效方式加强思想、情感交流，提供学习方法的引导，纠正并监督其行为习惯，以显著提升其自信心和自尊心。

4.全面构建自信心培养网络体系，树立榜样和典型，通过公布考试成绩光荣榜等形式，表彰优秀学生，激励奋进生，鼓励后进生，促进全体学生的共同进步。

5.加强学生心理健康教育，确保学生健康成长。对心理状况严重的学生给予特别关注与指导，同时面向全体学生开展心理健康教育，促进其心理健康发展。

四、与科任老师紧密合作，形成教育合力：

1.定期召开班科联系会议，总结分析月考成绩，制定改进计划和教育方法，为下一阶段工作提供指导。同时，课下与科任老师保持密切联系，及时了解并关注学生动态。

2.合理安排学生自主学习时间，注重效率，确保全面提升。通过协调与配合，形成教育合力。

作为首次担任高三班主任，我深知责任重大。我将以实际行动践行“天道酬勤”的信念，确保工作扎实有效，无愧于心。具体工作计划如下：

1.持续加强班风建设，注重实效。在高三阶段，更需细致入微的思想工作，及时发现并处理学生的问题苗头。以情感人，以理服人，与学生保持频繁沟通，确保学生在高三这一年既成才又成人。

2.稳定班风，关注学生思想动态。高三时期学生易出现思想波动和学习浮躁现象，班主任需有的放矢地进行正面教育，稳定学生情绪，及时发现并解决潜在问题，避免影响整体学习氛围和班级稳定。

3.浓厚学风建设。在高三初期即引导学生端正学习态度，形成良好的学习氛围。针对不同层次的学生给予个性化指导和鼓励，确保每位学生都有明确的学习目标，并根据实际情况进行适时调整。同时，强化班级整体学习氛围的营造和保持。

4.坚持班主任教研会制度，及时调整和探讨工作思路。以高考为中心任务，各班主任积极出谋划策，确保教研会富有实效。同时，严格执行考勤制度，确保会议参与率和质量。

5.年轻班主任应虚心向老班主任学习取经，积极总结并吸收宝贵经验。对于班级管理和教学工作中出现的问题，年级组将视情况给予口头教育或更严厉的处理措施。

6.高考奖金中班主任部分将综合考量文明班级操行评分、签到制度执行情况、高考成绩、教研会参与率及学生出勤率等多方面因素进行评定。

7.继续强化班主任值日工作制度，确保检