识字4《日月山川》（教学教学设计）-2024-2025学年一年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

识字4《日月山川》（教学教学设计）-2024-2025学年一年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级语文《日月山川》识字教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级语文（上册）

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、课程设计

1.导入新课：通过图片展示日月山川的景象，引导学生观察并思考，激发学生对自然景观的兴趣。

2.生字教学：

a.教师示范读音和书写，重点讲解生字的结构和易错点。

b.学生跟随教师朗读，模仿书写，巩固记忆。

c.小组内互相检查，纠正发音和书写错误。

3.课文讲解：

a.教师带领学生逐句朗读课文，讲解词汇和句子的含义。

b.学生跟读，理解课文内容。

c.分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

4.课堂练习：

a.学生自主完成课后练习，巩固所学知识。

b.教师巡回指导，解答学生疑问。

c.集体讲解答案，纠正错误。

5.拓展活动：

a.学生分组进行角色扮演，模拟日月山川的景象。

b.教师评价学生的表现，给予鼓励和建议。

6.总结与反思：

a.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点。

b.学生分享自己的学习收获和感悟。

c.布置课后作业，要求学生复习巩固。

三、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。

2.生字掌握情况：检查学生对生字的发音和书写，评价学生的掌握程度。

3.课文理解：通过课后练习和拓展活动的表现，评估学生对课文内容的理解程度。

4.课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的复习巩固效果。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过朗读、模仿、讨论等方式，提高学生的发音、词汇和句子表达能力，使他们在日常交流中能够准确、流畅地运用汉语。

2.思维品质：通过观察、分析、总结等环节，培养学生的逻辑思维、批判性和创造性思维，使他们能够独立思考、发现问题、解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习《日月山川》，使学生了解和感受到我国自然景观的壮美，增强对祖国的热爱之情，提高他们的文化认同感和民族自豪感。

三、学情分析

本节课的教学对象为一年级学生，他们已经掌握了一定的汉语拼音知识和基本的汉字书写能力。学生在之前的课程中已经学习了简单的词汇和句子，对语文学科有了一定的认识和兴趣。

在学习能力方面，学生具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过图片、实物等直观方式进行学习。他们善于观察和表达，能够通过朗读、模仿等方式掌握新知识。同时，学生之间的互动和合作能力也较强，能够积极参与小组讨论和角色扮演等活动。

在素质方面，学生普遍具有较好的行为习惯，能够遵守课堂纪律，认真听讲和完成作业。他们对新知识充满好奇，愿意主动探索和学习。然而，部分学生在发音和书写方面仍存在一些困难，需要教师的个别指导和关注。

对于本节课的内容，《日月山川》描绘了我国自然景观的壮美，与学生的日常生活紧密相连。学生对于自然景观有一定的了解，但需要通过学习进一步提高对祖国山河的认识和热爱。

综合分析，学生对于本节课的内容具有较好的接受能力和学习兴趣。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，通过直观生动的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识，培养他们的语文核心素养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和表达能力，促进师生之间的互动。

b.情境教学：利用图片、视频等资源，创造直观的学习情境，帮助学生更好地理解和记忆知识。

c.小组合作学习：鼓励学生分组合作，培养团队精神和协作能力，提高学习效果。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用投影仪、计算机等设备，展示与课程相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂讲解和练习，提供互动式的学习体验，帮助学生巩固知识。

c.实物教具：使用地球仪、山川模型等实物教具，直观地向学生展示日月山川的景象，增强学生的感知和理解能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅日月山川的美丽画面，引导学生观察并思考：“你们在哪里见过这样的景象？能用词语来形容一下吗？”学生积极回答，教师总结并引导进入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读课文《日月山川》，边读边讲解生字词的读音和书写。针对课文中的重点句子，教师引导学生理解其含义，如“日月经天，江河行地”。教师通过提问，检查学生对课文内容的理解。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置课堂练习，要求学生抄写生字词并在练习本上造句。学生完成后，教师选