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对中学语文情趣化学习的思考

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对中学语文情趣化学习的思考

初中是学习非常重要的时期，同时也是学习压力比较大的时期，在初中学习时期，我们经常会出现手足无措的情景。因为在学习压力如此大的背景下，我们常常是不知道该从何学习，丧失了学习的目标以及方向。所以为了更好地明确我们的学习方向，提高我们的学习效率，在学习的过程中，我们应该增强学习的情趣性，这样我们才能更好地进行学习。

情趣化学习，是指在学习的过程中，我们通过各种手段使得自己的学习变得更加有趣，更加容易理解，情趣化的学习方式是可以有效地提高我们的学习兴趣以及学习效率。所以，我们应该结合自己学习情况以及自己的兴趣爱好等各个方面来制定情趣化的学习方法。因此本人就自己在初中语文学习时的情趣化学习展开了以下的回忆，希望能够帮助更多对学习有困惑的人，提高他们的学习效率。

如果能够在初中语文的学习中实现情趣化学习，不仅能够提高我们的学习兴趣以及学习热情，还能提高我们的学习效率。所以在学习的过程中，我们应该善用各种手段来增强学习的情趣性，从而更好地调动学生的学习热情，从而提高学习效率。比如在学习的过程中我们可以借助图画、音乐、生活中的例子、现代信息技术等等各种手段来增强学习过程中的情趣性。

一、图画在学习中的应用

如果在语文的学习当中，只是一味地进行抄写和背诵，是很无趣的，所以我在学习语文时就会结合图画来进行学习。比如，在背诵课文的时候，如果出现了厌倦的情绪，可以借助画画的方式，所画的内容是与所背诵的课文是有关的。例如，在学习背诵部分的诗词时，课文会有相应的图画，那么我就会在背诵的过程中用不同的颜色将书本中黑白色的图画进行涂色，当你完成了“上色”后，整个的精神就会立刻好很多，所以在语文的学习过程中，如果出现了厌倦的情绪，不妨试试给书本的图画进行“上色”。而且给书本上的图画进行上色后，我们就会加深了上色的图画的印象，那么当我们忆起所上色的图画时，我们的脑海中就会同时浮现出所上色的图画所对应的课文。而且书本上的图画时与课文息息相关的，通过这样形象直观的图形表现唤起大脑的记忆，从而形成良好的提示刺激作用。

比如，在背诵《钱塘湖春行》时，因为《钱塘湖春行》是描写景色，我们就可以根据自己对于课文的理解，然后在课文的空白处或者是在草稿纸上描画钱塘湖当时的画面，当描画到寺院的时候，就会记住“孤山寺北贾亭西”;当描画到云和湖水的时候，就记住了“水面初平云脚低”;当画到鸟和树时，就记住“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”;当画到湖边的鲜花以及嫩草时，就记住了“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”;当画到湖边的柳树和河堤时，就记住了“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。所以当重新再看自己所画的图画时，也就能将《钱塘湖春行》给背诵下来。所以，在学习初中语文时，为了让自己的学习变得更加有趣，我们在学习的过程中就可以加强图画的应用，从而在画图中进行学习，这不仅可以有效地增强学习的趣味性，还能提高我们的学习效率。

二、结合现代信息技术进行学习

随着时代的进步，我们的学习也不能停留在传统的学习方式上，我们也要学会借助现代信息技术进行辅助，这样能够提高学习的趣味性，降低学习的枯燥性，所以在学习初中语文时，可以借助相关的信息技术。比如，当进行一篇新课的预习时，我们可以借助电脑以及智能手机的帮助，通过强大的互联网资源来对进行查询，通过查询作者简介以及写作背景，了解作者当时创作的环境，可以加深我们对于课文的理解。在学习《归园田居》时，通过电脑查询了对陶潜的介绍，然后通过了解陶潜的生平故事，从而认识到了陶潜的志向，有了前期的铺垫，学习起来就能更加深入地体会到作者在这篇文章中所抒发的感情。此外，强大丰富的信息介绍，也会让我们对课文外的故事进行了解，这样会让我们对作者有更全面的印象，同时也加深了对教学内容的领悟和深思。

除了用电脑查询资料外，在电脑上我们也可以收看相关的视频，比如在学习《木兰诗》之前的周末，可以电脑上观看《花木兰》的电视剧，通过收看电视剧，就加深了对花木兰的经历的认识，比如花木兰是如何女扮男装的，在战场上，花木兰又是如何展现她的勇敢的，视觉是最直观的体现，视频更是为我们提供了这样的素材，通过视频就将文字描写的人物，深刻的立体的展现在我们眼前。所以，为了让自己的学习变得更加的有趣以及有效，我们就可以适当地借助现代信息技术的帮助。

三、加强与其他同学的合作学习

俗话说“独食难肥”，所以在学习的过程中，我们也要学会与同学们进行资源的分享，这样其他同学也才会与我们分享他的学习资源，这样才能更好地提高我们的学习效率。而且在学习的过程中，我们也要加强与其他同学的合作学习，如果只是我们自己进行学习，这是很枯燥的事情的，通过相互交流、探讨，有什么不懂的向其他同学咨询，三人行必有我师焉。这样