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思品教案—团结合作
认知：
1．知道团结合作就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，相互信任，相互支持，相互搭配，相互帮忙。
2．懂得在做很多事情时都需要团结合作，尤其是现代社会更需要团结合作的精神。
情感：
乐意与人团结合作。
行为：
1.与人合作时，能听取别人看法，不固执己见。
2.与别人合作时，相互信任，相互支持，相互搭配，相互帮忙，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。
教学建议
教材分析：
本课依据课程标准三至五班级“团结友爱”德目中认知目标第3条“懂得完成各项任务需要团结合作”而设置的。
课文采用了夹叙夹议的方式说明社会生活需要团结合作的意义及具体做法。
本课共设五个栏目：
1.“看一看”栏目，目的是为了引入新课观点，为导入新课服务。
2.“说一说”栏目，目的是引导学生用本身身边的实例来说明团结合作的紧要性。
3.“议一议”栏目，有两个小题。第一小题中，三人要特别好地合作，应当是：画家画画，书法家写字，记者供应稿件。第二小题中，三小队要搞好小队活动应当做到目标全都，相互搭配，不相互埋怨。
4.“查一查”栏目，一方面是引导学生自查，另一方面也对学生的行为起引导作用。
5．“活动”栏目，目的是引导学生在实践活动中体会团结合作的紧要性。
教法建议：
1．教学中，老师可以设计多种团结合作的活动，让学生在实践活动中，体验合作的紧要意义。
2．教学中，要紧密联系学生生活、社会生活实际，老师可以多增补一些团结合作的真实事例，使学生深刻地理解团结合作的紧要性。
教学设计示例
第八课团结合作
认知：
1．知道团结合作就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，相互信任，相互支持，相互搭配，相互帮忙。
2．懂得在做很多事情时都需要团结合作，尤其是现代社会更需要团结合作的精神。
情感：
乐意与人团结合作。
行为：
1.与人合作时，能听取别人看法，不固执己见。
2.与别人合作时，相互信任，相互支持，相互搭配，相互帮忙，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。
教学重点：
帮忙学生树立团结合作的思想。
教学难点：
使学生亲身体会到团结合作的紧要性。
教育过程：
一、导入
1．师：同学们你们看过龙舟竞赛吗？你们看，这就是龙舟竞赛时的情景。
2．课件演示或播放录像，内容：龙舟大赛的局面。
3．提问：
他们怎样划，才略使龙舟的前进速度更快？
4．小结：
龙舟竞赛是一个集体项目，只有集体中的每个成员都听从指挥，动作协调全都，大家团结合作，才略使龙舟的前进速度加快，从而取得竞赛的胜利。
板书：八团结合作
5．提问：
除了划龙舟需要团结合作外，还有哪些事情需要团结合作？
6．学生讨论后回答。（此问题答案不唯一，只要学生列举的事情属于合作项目即可确定。）
7．过渡语：
打排球也是一个团体项目，队员们是否团结合作结果完全不同，下面我们一起来听听原国家队女排队员们的事迹，让我们来亲身感受一下。
二、明理
1．播放录音故事：教材P33—35课文1—3自然段。
2．提问：
原国家女排队是如何连续五次获得世界冠军的？
板书：心往一处想劲往一处使
各尽其职紧密合作相互谅解相互帮忙
3．小结：
女排姑娘在竞赛的过程中，他们心往一处想，劲往一处使，充分发挥每一个人的优势，在队长的率领下紧密搭配，相互谅解、相互帮忙，取得了一次又一次的胜利。女排姑娘的事迹可以充分证明团结合作是取得竞赛胜利的保证。
4．同样是这些队员，假如失去了团结合作精神，又会显现什么结果？
5．连续听录音故事：教材P35课文第4自然段。
6．小结：在集体中大家共同干一件事时，只有团结合作，才有可能取得成功。
三、拓展
1．过渡语：
社会生活中的很多事情都需要团结合作。随着科学技术的发展，社会分工越来越细，团结合作精神也显得更加紧要。在现代社会中，科学上的每一项重点突破，大多是团结合作的产物。美国的阿波罗登月计划，参加的单位达两万个。下面，我们来看美国影片《阿波罗十三》中的一个片段，看一看当今科技社会中，人们是怎样团结合作的。
2．播放阿波罗登月当天情景的影片片断。
3．提问：
看完影片片段后，你有什么感受？
4．小结：
任何一项科学研究项目都需要每一位参加研究的科学研究人员的紧密合作，合作可以创造奇迹，阿波罗登月计划的实施与完成有力地证明白这一点。
5．课件演示图片：课后练习“说一说”的图片，老师请学生讨论教材P36看“说一说”中的问题：
说一说医生与护士做手术时是怎样团结合作的？
6．小结：
在做手术时，只有医生和护士团结合作，紧密搭配，才可能取得手术的成功，为病人解除病痛，甚至挽救病人的生命。
7．提问：
你还知道哪些团结合作的事例？请说给大家听。
8．学生小组讨论，相互沟通。
9．提问：
在我们的集体生活中离得开团结合作
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