人教版四年级上小学数学教案：《口算除法》.pdf

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人教版四年级上小学数学教案：《口算除法》

教学内容：人教版小学数学四年级上册第六单元例1。

课标要求：能计算三位数除以两位数的除法，经历与他人交流各自算法的过

程，并能表达自己的想法。

教材分析：

《除数是整十数的口算除法》是人教版小学数学四年级上册第六单元《除数

是两位数的除法》的第一课时。它是在二年级下册《表内除法》、三年级上册《有

余数除法》和三年级下册《除数是一位数的除法》的基础上学习的，是小学生学

习整数除法的最后阶段。本课时包括整十数除整十数和整十数除几百几十的运算，

这对后续学习笔算除法起到十分重要的作用。

学情分析：

四年级的学生已经学习掌握了一位数乘多位数的乘法、除数是一位数除法的

口算方法，这对除法的意义及除法的算理及算法已有认识，并能利用知识的迁移

过渡到本课的学习。

学生的起点，可能有一部分学生已经会算本课所学的内容，但却对算理和算

法的具体含义及表述是知其然不知所以然。

教学目标：

1.理解整十数除整十数，几百几十数的口算算理，掌握口算和估算的方法，

能正确的进行口算和估算，并能解决简单的实际问题。

2.探索整十数除整十数，几百几十数的口算方法，培养语言表达能力及应用

能力。

3.体会口算方法的多样化，树立学好数学的自信心，激发学习热情。

教学重点：掌握口算和估算的方法，能正确的进行口算和估算。

教学难点：理解整十数除整十数，几百几十数的口算算理。

教学用具：课件

教学设想：

1.力求每一个活动都具有其明确的目的性。

本节课，始终让学生在活动中去体验、去思考、去感悟，发现知识的真谛。

用丰富的活动去激发他们参与和学习的热情，使学生感受到数学就在我们的身边，

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激发了学生解决问题的欲望，从而让学生在快乐中不知不觉的参与到学习过程中

来。

2.力争让每一个学生在课堂上都有收获。

学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深，最容易掌

握，在教学中，教师既给学生独立思考，自主探索的时间和空间，又为学生创造

小组合作交流的机会，让学生在自主探索的过程中形成自己对知识的见解，在与

人交流中完善自己的想法，充分发挥小组合作学习的实效性。

教学过程：

一、创设情境，复习引入

1.复习数的组成

导入：我们天天与数字打交道，看看这些老朋友，你知道它的组成吗？

80里面有（）个十。

80里面有（）个二十。

120里面有（）个三十。

200里面有（）个十。

2.创设情境，复习除法的意义和除数是一位数的口算

小明存了40元硬币，想去买东西，但带着不方便，于是跟妈妈换纸币，可

以换成哪些面值的纸币？

预设：2元、5元、10元、20元

如果都换成5元的纸币，可以换多少张？

如果都换成2元、10元、20元的纸币呢？

【设计意图：通过学生感兴趣的兑换活动，既激发了学生学习的兴趣，同时

复习了除法的意义和除数是一位数的口算除法，为学习新知打下基础。】

二、合作交流，探究新知

活动一：整十数除整十数的口算除法

1.出示：书包40元笔