八年级地理下册 7.3珠江三角洲区域的外向型经济教案 （新版）湘教版.docx

八年级地理下册7.3珠江三角洲区域的外向型经济教案（新版）湘教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级地理下册第7章第3节“珠江三角洲区域的外向型经济”，重点探讨珠江三角洲地区经济发展的特点及其形成的背景。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期已经学习了我国区域经济发展的基本概念、影响因素等，对区域经济发展有了初步认识。本节课在此基础上，以珠江三角洲为例，让学生了解外向型经济的概念、特点及其在我国改革开放中的重要地位，深化对区域经济发展模式的理解，并与课本内容紧密关联，强化学生对地理知识的应用和分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：地理实践力、区域认知、综合思维和人文关怀。通过学习珠江三角洲区域的外向型经济，学生将能够运用地理实践力，分析区域经济发展的实际案例；加强区域认知，理解地理位置、资源优势对经济发展的影响；运用综合思维，探讨外向型经济的形成与发展机制；同时，培养学生对区域经济发展中涉及的社会、环境等问题的敏感性和人文关怀，使学生在掌握知识的同时，增强社会责任感和参与意识，与课本内容紧密结合，提升学生的地理学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：珠江三角洲外向型经济的特点、形成条件及影响。

难点：理解外向型经济与区域发展的相互关系，以及如何从地理角度分析其可持续性。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示珠江三角洲地区的地图、图表和案例，帮助学生直观理解外向型经济的空间分布和特点。

2.设计课堂讨论环节，分组让学生探讨外向型经济的形成条件和影响因素，鼓励学生从不同角度提出观点，促进相互学习。

3.引导学生运用地理综合思维，结合课本知识，分析外向型经济对珠江三角洲地区环境、社会、经济的影响，以及可能面临的挑战。

4.通过案例分析，让学生了解政府和企业在外向型经济发展中采取的措施，突破对可持续发展策略的理解难点。

5.教师适时提供反馈和指导，巩固学生对重点知识的掌握，并针对学生的疑问进行个别辅导，确保难点得以解决。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过精讲珠江三角洲外向型经济的基础知识，为学生奠定扎实的理论基础。

2.讨论法：组织学生就外向型经济的形成条件、影响及其可持续发展进行小组讨论，激发学生的思考与探究。

3.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生分析珠江三角洲外向型经济的实际运作，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示珠江三角洲的地理、经济图片和数据，使教学内容更加生动形象。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生更直观地观察和分析珠江三角洲地区的空间布局。

3.网络资源：提供相关在线资料和拓展阅读，鼓励学生自主学习，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示珠江三角洲的图片和视频，创设情境，提出问题：“为什么珠江三角洲能成为我国外向型经济的代表？”

-学生分享对珠江三角洲的初步了解，激发对区域经济发展的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍珠江三角洲的地理位置、发展历程，突出外向型经济的特点和形成条件。

-结合课本内容，讲解珠江三角洲外向型经济的产业结构、贸易往来及其对区域发展的影响。

-强调本节课的教学重点，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计小组讨论题目，如：“分析珠江三角洲外向型经济的优势与挑战。”

-学生分组讨论，分享观点，巩固对新知识的理解和掌握。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，确保讨论的有效性。

4.课堂提问（10分钟）

-教师针对教学内容，提出问题：“珠江三角洲外向型经济的可持续发展策略有哪些？”

-学生回答问题，教师给予评价和反馈，促进师生互动，提高学生的思考能力。

5.创新教学（5分钟）

-教师引入案例分析，让学生分析某一企业如何在珠江三角洲地区发展外向型经济，并讨论其对当地经济、社会、环境的影响。

-学生通过分析案例，锻炼综合思维和解决问题的能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师引导学生思考如何将所学知识应用于其他地区，培养学生的地理实践力和区域认知。

-学生分享自己的观点，教师给予鼓励和指导，强化学生的人文关怀和责任感。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调珠江三角洲外向型经济的特征和影响。

-布置作业：要求学生结合课本和课堂所学，分析我国另一典型区域的外向型经济发展情况。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.珠江三角洲的地理位置与范围

-珠江三角洲位于中国南部，包括广东省中南部和珠江口地区。

-地处东亚经济圈的交汇点，与香港、澳