在语用实践中提升学生的高阶思维能力 .pdf

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在语用

高阶思维是指在较深刻、较高层次的认知基础上展开的思维活动，教学目标

体现在析、综合、评价和创造能力的建构上，是学生核心素养发展的重要条件。

随着教学思想观念的更新迭代，新课改对学生核心素养发展提出新的要求，教师

应重视学生的语言应用实践，以语言应用为抓手培养学生的高阶思维能力。

一、析单元语言特点，建构整体思维

统编教材上的文章以主题单元的形式组合，各篇章的内容具有较强的联通性,

建构了一个相对完整的知识体系。在语言应用实践中培养学生的高阶思维，要求

教师准确把握单元的语文要素，充挖掘单元文本的结构特点

医务工作者，自由工作者

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