第3课 公民意味着什么 第三课时 学历案.doc

课题名称

3公民意味着什么

课时名称

我是中国公民

课标要求

本课编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，强化自己中国公民身份的认同感和责任感，感悟公民与祖国的血肉联系。重视公民素质的提高，自觉遵守法律，维护国家形象。

学习目标

1、通过小组活动，了解中国社会主义现代化建设取得的成就。

2、通过交流分享，树立公民意识，增强作为中国公民的责任感和荣誉感，自觉维护中国公民的声誉和形象。

评价任务

1.通过观看视频、交流讨论，总结我国社会主义建设在各领域取得的成就，认同自己的公民身份。（检测目标1）

2.通过资料补充讲解，理解公民身份的要求。通过讨论如何落实行为，珍惜自己的公民身份。（检测目标2）

资源

与建议

学习逻辑顺序：中国取得的成就-维护中国公民的形象。第一个环节介绍中华人民共和国成立以来，尤其是近些年社会主义现代化建设取得的成就。第二个环节列举一些中国公民在国外学习、工作、生活期间取得的成就的正面典型，思考如何维护中国公民的形象和声誉。

学

习

过

程

课前学习

1.利用各种信息来源渠道，收集中国取得的伟大成就的事例和中国公民在海外做出突出贡献的事例。

2.填写公民身份和国籍关系问卷调查表。

课中学习

学习任务一：了解国家成就，增强民族自豪感

1.小镜头：振奋人心的时刻，观看2016年中国女排在巴西里约热内卢举办的奥运会获得冠军的视频。

学

习

过

程

2.还有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪，交流自己课前收集到的中国取得的伟大成就的事例。

3.中国的成就不仅在国内，还在国外。很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成就，你知道他们的故事吗？

4.中国近年来国际地位越来越高，对世界的影响越来越大，你知道中国都为世界做了些什么吗？

小组交流后汇总，然后派代表向全班汇报。

5.看到祖国那么多的成就，作为中国公民，你有什么感受？

6.在日常生活中，如何争做合格小公民？

【评价标准】

（1）乐于表达，声音洪亮。?

（2）能总结我国社会主义建设在各领域取得的成就，认同自己的公民身份。??

学习任务二：正视公民身份，维护国家形象

1.分析四幅图片，想一想他们的做法对不对？我们应该怎样做？

2.随着中国经济、社会的快速发展，中国到海外留学、务工和执行公务的人员越来越多，外国人来到中国旅行、工作的人员也越来越多。作为一名合格的中国公民，我们应该为国家做些什么？

学

习

过

程

3.小镜头：李铭独自一人出国旅游时发现自己的护照丢失了，正不知道该怎么办时，突然想起来一个电话号码“12308”。

4.护照丢失很严重吗？护照上面有哪些重要信息呢？

5.你知道12308是什么电话号码吗？拨打这个电话能帮助李铭解决问题吗？

【评价标准】

（1）能列举中国公民在国外学习、工作期间取得的成就的正面典型。?

（2）能知道如何维护中国公民的形象和声誉。??

板

书

设

计

我是中国公民

了解国家成就，增强民族自豪感

正视公民身份，维护国家形象

当

堂

检

测

1.我国社会主义建设在各领域取得了哪些成就?

2.在日常生活中，如何争做合格小公民？

探

究

实

践

作

业

1.情景演绎：中国公民在海外取得科技、商业成就的传奇故事。

2.搜集新闻：小组合作搜集新中国成立以来家乡的巨变及国家在文化、体育、经济、政治等领域的成就。

3.创意设计：分组设计“中国好公民”的形象名片，分享自己应该如何做，评选最佳设计奖。

学

后

反

思