八年级英语下册 Unit 9 Have you ever been to a museum第二课时 Section A(3a-4c)教案（新版）人教新目标版.docx

八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum第二课时SectionA(3a-4c)教案（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum第二课时SectionA(3a-4c)教案（新版）人教新目标版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教新目标版八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum的第二课时SectionA(3a-4c)。该部分内容主要包括3a-4c部分，围绕博物馆参观这一主题，重点学习现在完成时态，以及相关词汇和表达方式。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级和八年级上册已经学习了现在完成时态的基本结构，并对一般过去时有了初步认识。此外，学生对描述地点、活动的词汇有一定积累，这将有助于他们更好地理解和运用本节课所学的博物馆相关词汇和句型。通过与已有知识的联系，使学生能够更加熟练地运用英语进行实际场景的交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科素养的四个方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit9Haveyoueverbeentoamuseum的第二课时SectionA(3a-4c)，学生将提升以下能力：首先，增强语言能力，通过实践现在完成时态和博物馆相关词汇，提高口语交流和写作表达的能力；其次，培养文化意识，了解并尊重不同文化背景下的博物馆文化；再者，锻炼思维品质，通过分析、比较和综合中西方博物馆文化差异，提升逻辑思维和批判性思维；最后，提升学习能力，通过小组合作、讨论等方式，增强自主学习与合作探究的能力。这些核心素养目标与教材内容紧密结合，旨在全面提升学生的英语学科素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是现在完成时态的运用，特别是在询问和描述过去经历时的正确用法。

-重点词汇和短语包括：museum,artgallery,history,interesting,boring,traditional等，以及句型结构如“Haveyoueverbeento...?”和“Yes,Ihave./No,Ihavent.”

-学生需要掌握如何使用现在完成时态讨论参观博物馆的经历，并能够运用所学词汇和句型进行有效交流。

2.教学难点

-难点在于理解现在完成时态的时间概念，即过去发生的动作对现在有影响的用法。

-学生可能会在区分现在完成时态和一般过去时态时遇到困难，需要通过具体的语境和练习来加强理解。

-另一个难点是如何将所学的词汇和句型灵活运用于实际情景中，进行流畅的对话和描述。

-例如，学生可能需要额外练习来掌握如何构造复杂的句子，如“Haveyoueverbeentoamuseumwheretheyexhibittraditionalart?”以及如何在不同情境下恰当使用词汇，如描述博物馆展览的吸引点和特色。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解现在完成时态的语法规则和句型结构，为学生提供清晰的语言学习框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们的博物馆参观经历，鼓励使用所学词汇和句型进行交流。

-任务型教学法：设计角色扮演活动，让学生模拟在博物馆的情景对话，以提高他们的语言应用能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT展示博物馆图片和相关词汇，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

-教学软件：运用互动白板等软件，设计互动游戏和练习，让学生在游戏中复习和巩固知识。

-在线资源：提供在线博物馆视频和资料，丰富学生的学习体验，拓宽文化视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台，发布包含博物馆图片和现在完成时态语法点的PPT，要求学生预习并准备分享自己的博物馆经历。

设计预习问题：围绕“Haveyoueverbeentoamuseum?”主题，设计问题引导学生思考自己的经历和感受。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读PPT，了解现在完成时态的基本结构。

思考预习问题：学生思考并记录自己参观博物馆的经历，准备课堂分享。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

信息技术手段：利用在线平台和PPT，实现资源共享和进度监控。

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