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三年级科学下册第一单元第1课时《影子》--第1页
新课堂达标活动
2019~2020学年度第二学期
指向课标的教案设计
题目:《影子》教案
主题:影子的形成和变化
来源:三年级科学(下)第1课
课时:1课时
设计者:梁范
市中区建设路小学(西校区)
ShizhongquJianSheRoadPrimarySchool(WestCampus)
三年级科学下册第一单元第1课时《影子》--第1页
三年级科学下册第一单元第1课时《影子》--第2页
三年级科学下册第一单元《影子》课程纲要
一、背景分析
1、教材分析
《影子》是青岛版小学科学三年级下册《太阳与影子》单元的第一课时,教
科书创设了“在阳光下或灯光下,我们一般会看到自己的影子。”的情境,提示
本节课探究与影子有关,“阳光下或灯光下”将影子的形成与光联系在一起,为
后面探究影子形成条件作铺垫。
教材由三部分组成,第一部分活动准备,提出我们所需要的典型材料:手电
筒、橡皮、白纸等,引导学生影子形成的原因。第二部分活动过程由“找一找哪
里有影子”“物体的影子怎样形成的”“怎样使物体的影子发生变化”三部分组成
。教科书呈现了三位同学探究物体影子的形成条件的实验场景,结合“思维导航
”指导学生由浅入深地探究,理解影子的形成条件。怎样使影子发生变化?通过
简单地实验来探究,教科书呈现了抬高手电筒、换方向、手动一在下,知道物体
影子变化的方法。第三部分则是拓展活动,以“生活中影子对我们有什么影响”
为导向继续探究影子的秘密。
影子与人们的生活息息相关,教材从影子入手,通过实验,结合思维导航
,激发学生的探究欲望,引导学生由浅入深的思考。
2、学情分析
影子是我们生活中常见的一种现象,三年级学生对于影子都特别熟悉,大多
数学生对影子的认识停留在知道影子的存在,而对影子形成的原因和条件没有深
入思考。孩子们表现出浓厚的学习兴趣和探究欲望。本课通过自主实验探究来获
取影子形成的条件和怎样使物体的影子发生变化的知识点。
二、课程标准要求
1.本课立足于学生已有的生活经验,认知基础,贴近生活、贴近实际。选择典型
的生活经验,让学生用惊奇的眼光感受世界、认识世界,激发好奇心。
2.《影子》一课引导学生通过观察自然界和生活中的影子,思考影子形成的条件,
设计实验探究方案,知道影子形成的条件和使物体影子发生变化的方法,锻炼学
生的动手能力和观察能力。
三、教学目标
三年级科学下册第一单元第1课时《影子》--第2页
三年级科学下册第一单元第1课时《影子》--第3页
(一)核心目标:
1.在教师的引导下,能对影子的形成进行观察;能描述行进中光被阻挡时,就形
成了阻挡物的阴影。
2.能通过对比分析得出影子形成的条件,知道怎样使物体的影子发生变化。
(二)具体目标:
1.通过学生探究活动,学生能在问题的引导下,由浅入深,有层次地进行探究进
而总结出影子形成的条件,并在探究过程中锻炼学生分析、对比、归纳的能力。
2.通过实验探究发现影子的形成离不开光和阻挡物,当光照射不透明的物体时会
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