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小学语文随堂考试的反思五篇

在学习和做事中有两个必不可少的因素，那就是端正的态度和良

好的方法。下面是小编整理的小学语文随堂考试的反思5篇，欢迎大

家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

小学语文随堂考试的反思1

首先我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。有时候我往往就看题

目的前半段，就开始解答题目了，结果是答非所问。这也许和其他一

些学习技巧有关系。总之，以后必须会在做题的过程中认真审题，细

心读题，把题目看准、看清楚。做完题目后要多检查几遍，绝对不允

许自己再犯相似的错误。

考试时认为：“这么简单的考试题，必须不会错误百出”有了这

个念头，我们便不去仔细检查，而是飞快的游览着卷面，任凭让错题

在那里摆着，即使个性显眼，我们也无法发现它，更不会去将它们改

一下，就这样我们交了卷儿.

经过了这次的教训，我以后必须要改掉我粗心大意的毛病，做什

么事情都要认真，

在忐忑不安与紧张中写完了试卷。拿到试卷，看到了那通红的分

数。我什么也说不出来，只明白，这一次真的很差劲!

翻开试卷，一个个刺眼的红叉叉，红圈圈映入眼帘.考试之前还装

了满满一肚子的自信，此刻却被这刺眼的分数打到海底，很深，很

深…

我要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，

不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中要学会独立思考。我期望

老师不要对我失去信心，虽然我这次考得不理想，但是我相信自己。

我要透过自己的奋发努力，必须不使老师失望。

小学语文随堂考试的反思2

一、成绩分析

九年级两个班语文，参加考试的人数总共51人，平均分83分，

及格率98优秀率11.76。三校评比及格率、平均分稍差，优秀率最差。

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对优秀生关注的不够、要求的不严，致使该考优秀的学生出现了不该

出现的丢分现象。应对这样的成绩我感觉压力很大，师生都没少下功

夫，成绩却不理想，这究竟是什么原因呢?考后我进行了深刻的反思：

1、学生的基本功不够扎实，对于拼音、字形不能熟练的拼写和运

用，标点、成语、名著知识，虽然讲了，但效果不明显，没能学以致

用，举一反三，而古诗文只会背诵不能准确地默写。

2、对阅读篇目的理解不够透彻，不能准确抓住文章的中心，导致

答题不够圆满。3、作文水平有限，不能正确审题，有新意质量高的作

文有但是不多，而且部分同学书写不够工整，文面不够整洁，句式标

点也有错误，故作文得分也不够理想。

4、教学没能真正到达教学目标，尽管每次备课时都有自己的设计

和安排，但是在真正的教学过程中还是过多的采用的是教师教知识，

学生记知识的填鸭式的教学方法;生怕自己讲的不够多，有时一堂课下

来，满堂灌，觉得自己讲得很全面，都讲了，但考试中经过检验，才

恍然大悟。

对策：

1、夯实基础，稳打稳扎，要把知识点落到实处。

2、加强阅读，提高分析潜力，技巧指导，系统、专题阅读。

3、作文教学，落到实处对于语文教师来说，最头疼的就是作文教

学了。只让学生模仿作文选是不行的，从生活中找“米”，积累素材，

表达真情实感。语文学习是细活，某些潜力也许能够在短时间内靠强

化训练来提高，但语文素养的提升决非一朝一夕之功。例如书写的规

范、阅读潜力的提高、名著阅读、作文水平的提升等，教初三，我更

深刻地感受到这一点。