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学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会（6篇）

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篇）

学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会篇1

本周我们全体教师重新学习了《国家中长期教育改革和发展

规划纲要（20__—20__年）》。这份纲要是国家“优先发展教育，

建设人力资源强国”的战略部署，是为了促进教育事业的科学发

展，国民素质的全面提高，尽快达到社会主义现代化的加速发展。

任何一位教育行业的普通从业者，都能从纲要中体味到深深

的责任感和使命感。百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社

会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，

寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。这不仅是时

代发展的需要，更是人类进步的彰显。从再穷不能穷教育到教育

要摆在优先发展的战略地位，我们要按照面向现代化、面向世界、

面向未来的要求，坚持教育发展要立足现实，要信息化，要个性

化，遵循教育事业科学发展的规律，将教育和生产劳动和社会实

践相结合，培养出德智体美全面发展的接班人和建设者。

纲要中反复提及要坚持以人为本，全面实施素质教育是改革

发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解

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决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。我们学校坚持“把智

育与德育结合起来，对学生进行爱与责任的教育”的办学理念，

致力于将学生培养成具备阳光心态、健康个性和良好道德品质的

现代人，这些思想正是与纲要中提到的以人为本、以德育人等主

题不谋而合、相得益彰。我所担任的心理健康教育不正是新课改

中的亮点和重点，是在新课改的指导下诞生的一门基于学生身心

发展规律和个性成长特点的活动性、辅导性课程。它所倡导的就

是在遵循各年龄段学生身心发展规律的基础上，在活动中、在互

动中、在自我的探索中、在心与心的沟通中，找到自己的个性特

点、兴趣爱好、甚至人生方向。

心理健康教育作为一门全新的课程，它无固定教材、无既定

教法，它为学生开辟了一个崭新的放松身心、了解自我、捕捉兴

趣、增长能力、探索知识的天地，为教师提供了相对自由的教授

空间，也为学校带来了机遇和挑战！我热爱着这门课程，也乐于

将孩子们带进这门课程，于是身后有了一串串脚踏实地的脚印，

有了孩子们一路路的欢声笑语，更多了一双双充满兴致的眼睛。

从最开始的认识自己、树立自信，到认识自己的兴趣、追逐自己

的梦想，再到经营自己的人际圈，找到学习路上志同道合的朋友，

用适当的记忆方法和稳定的注意力投入到每一件小事中，每一节

课虽然不如正规课堂那样有着严谨的教学流程，但是却充盈着孩

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子们真实的感受和倾听。

最初一年开始我的教育生涯时，每次课后我都忍不住思考：

怎样才能让孩子们的心理课堂更加有序、有深度的开展？怎样才

能更有效的让这门课程真实、简单的走进每一位孩子的心里？怎

样才能将这门课程和学校的特色发展紧密结合？怎样才能更好的.

提升孩子们在课上的感受和反馈？这些困惑在学校提供的几次专

业学习中得到了启发，学科教学是一门专业人员从事的工作，和

任何一项技术一样都不能闭门造车，尤其是为人师表的教育者，

你有着明确的教育发展目标和强势的专业发展知识，才能散发出

独特的教育教学魅力。