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赤壁赋导学案及答案

【篇一：赤壁赋导学案】

马丹班级：小组：姓名：日期：2014年月日第周

课题：9、赤壁赋

【学习目标】

1、记：积累本文中的重点文言知识，背诵全篇。

2、读：以诵读为主线，在诵读中理解词语、句意，体会文章表达的思想感情和“赋”的韵味；感悟苏轼身处逆境而依然旷达浪漫的精神。

【前置学习】

1、作者及背景

2、给下列词语注音。

①壬戌()②举酒属客()．．．

③窈窕()④桂棹()．．．

⑤嫠妇()⑥愀然()．．

⑦山川相缪()⑧酾酒临江()．．

⑨舳舻()．．

?匏樽()．

?蜉蝣()．．⑩横槊赋诗()．?枕藉()．?冯虚御风()．

3、词语释义

（1）正襟危坐：

（2）沧海一粟：

【课堂探究】

一、小组交流

1、朗读第三段思考：客为什么面对明月清风、良宵美景却奏出充满悲哀的音乐？

2、朗读第四段思考：针对客所发出的人生悲叹，苏子是如何说服客的？这体现了苏轼怎样的人生态度？

二、展示分享

小组交流，展示成果

三、拓展提升

有人认为苏轼这种听任自然、力求豁达的心境实际上是阿q精神的体现，让人有空虚的消极之感，你怎么认为？

【检测反馈】

1．下列加点字的注音全对的一项是()

2．对下列加点词的解释，错误的一项是()

a．舞幽壑之潜蛟(深谷)．．

b．渺渺兮予怀(茫然的样子)．．

c．余音袅袅，不绝如缕(形容声音婉转悠长)．．

d．山川相缪，郁乎苍苍(盘绕)．

3．对下列句子中加点词的活用情况，分类正确的一项是()

①歌窈窕之章②羽化而登仙③击空明兮溯流光④舞幽壑之潜蛟⑤．．．．．．

泣孤舟之嫠妇⑥西望夏口⑦东望武昌⑧顺流而东也⑨况吾与子渔樵于．．．．．．江渚之上⑩侣鱼虾而友麋鹿?不知东方之既白．．．

a．①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤⑩/?

b．①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤/⑩/?

c．①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤/⑩/?

d．①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤⑩/?

《赤壁赋》导学案答案

【前置学习】

1、东坡居士《石钟山记》

3、(1)理好衣襟，安然而坐。形容严肃而拘谨的样子。正襟：使衣襟正。坐：长跪，表示恭敬。(2)好像大海里的一颗谷粒。形容非常渺小或数量极少。粟：谷物。

【课堂探究】

一、1、(1)无枝可依之叹。“月明星稀，乌鹊南飞”暗含着“绕树三匝，何枝可依”的感叹。

(2)英雄不再之慨。“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？”

(3)人生无常之悲。“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”

2、(1)从“变与不变”的角度来阐发观点。从“不变”的角度来看，人生是可以永恒存在的；从“物各有主”的角度，提出“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，即要顺其自然。

(2)表现了苏轼乐观旷达的人生态度。“江上之清风”与“山间之明月”，“吾与子之所共适”多么达观。

如“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”，动词重读；“哀吾生之须臾，慕长江之无穷”，“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，韵字重读；“而今安在哉”“而又何羡乎”疑词重读。

读出节奏:

如：况/吾与子//渔樵于///江渚之上，盖将/自其变者//而观之。

读出气势:

如“方其破荆洲，下东陵，顺流而东也，（停顿较小语速较快）舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横朔赋诗（语速舒缓）固一世之雄也，（停顿较大气势豪迈）而今安在哉？（情感急转缓慢低沉）”。

读出情感:

如：“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”，何其乐也。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉”，何其悲哉。“江上之清风，与山间之明月??而吾与子所共适”，何其旷达。“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”，又何其洒脱。

朗读时要细心体悟词语的抑扬顿挫，文句的舒缓轻重。

【教学过程】：

一、基础知识

1．给下列加点字注音

2．解释下列加点词的意义

七月既望农历十六日举酒属客劝酒白露横江笼罩．．．．

纵一苇之所如纵：任凭。如：动词到往。．．

浩浩乎如冯虚御风乎：形容词词尾，??的样子。冯：通“凭”。．．

倚歌而和之应和正襟危坐正：动词，整理。危：端正地。．．．

固一世之雄也本来哀吾生之须臾一会儿．．．

则天地曾不能以一瞬曾：简直。以：停止。．．

相与枕藉乎舟中，不知东方之既白相与：一起。枕藉：枕着，靠着。既：已经。．．．．．

3．指出下列句子中的词类活用现象，并加以解释。

?舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。舞：使动使??舞动。泣：使动使??哭泣。．．

?西望夏口，东望武昌