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粤教粤科版科学四年级下册第二单元第8课时教学设计

课题动物需要空气单元二学科科学年级四

科学知识：

1.知道动物需要呼吸。

2.知道常见脊椎动物的呼吸系统的组成。

3.了解常见的脊椎动物的呼吸系统各组成部分的功能。

学习

科学探究：

目标

1.观察金鱼（鲤鱼）的呼吸现象，了解鱼在水中怎样呼吸。

2.观察和了解更多的动物的呼吸现象，认识它们的呼吸器官。

情感、态度与价值观：

在科学探究中能以事实为依据，体验合作学习的快乐，体验与他人分享交流的乐趣。

重点1.观察金鱼（鲤鱼）的呼吸现象，了解鱼在水中怎样呼吸。

2.观察和了解更多的动物的呼吸现象，认识它们的呼吸器官。

难点观察和了解更多的动物的呼吸现象，认识它们的呼吸器官。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课聊天导入：同学们，你家养金鱼吗？大胆和老师交流，把自己的以聊天的形式

你观察过它们吗？瞧，金鱼的嘴总是养鱼体验说一说引入，让学生在

一张一合的！不知不觉中带入

提出问题：谁的判断正确？根据自己的所见所闻，回答到新知识的学习

金鱼应该是在喝水吧！老师提出的问题。中去

那是金鱼在呼吸吧！

鱼生存也需要氧气吗？

讲授新课活动1：鱼在水中怎样呼吸以提问的形式引

1.绝大多数的动物都需要通过呼吸1.想一想：鱼是怎样呼吸的起学生的注意，

从环境中获取氧气，维持身体的需呢？发挥学生的积极

要。主观能动性

2.引导学生观察：小任务—观察水中2.做一做，想一想，说一说

的鱼，了解鱼在水中呼吸的特点。（1）小组分工，明确任务。

（2）小组内全员参与观察，

做好记录。

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（3）观察时不要给金鱼投小组合作学习，

食，仅限于观察。让学生体验合作

3.空气中的氧气溶解在水中，鱼通过3.用镊子轻轻揭开鱼的鳃盖学习的快乐

鳃获取水中的氧。引导学生观察发进行观察，思考鱼在水中的