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大学生阅读及购书状况分析

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王玉萍

摘要：本文联系时代背景，结合对大学生群体的阅读行为、购书状况和阅读方式等方面的调查进行分析，探寻大学生群体的阅读特点及购书状况，并以此为依据提出荐购服务的三点举措，以促进更多的大学生通过阅读提升自我能力和提高精神文化素质。

关键词：大学生；阅读现状；购书状况；建议和措施

随着网络普及使人们的阅读方式和购书行为发生了显著的变化：在阅读方式方面，从纸质阅读时代进入到纸质和电子阅读并存的时代；在图书购买方面，人们足不出户通过网络以更低的价格和快捷的方式购得图书；在阅读行为方面，快节奏的生活使人们以粗略浏览的方式代替了深入思考的精读。大学生作为最具求知创新精神的群体，出于学业需要阅读大量书籍；同时他们易于接受新鲜事物的特征，使他们能关注并使用新兴的图书阅读设备。本文以武汉轻工大学为例，分析了大学生群体的阅读及我校中文图书采购方式。

1大学生群体阅读现状和特点分析

武汉轻工大学图书馆至今为止馆藏图书150多万册，能满足全校师生阅读需求，从汇文管理系统借阅数据可以看出，借阅次数最多的是休闲娱乐类书籍，其次是经典名著，专业性书籍借约率最少，大学生借阅书籍的类型很全面，其中小说类占主导，其次是诗歌、散文、杂文、漫画等，阅读的内容涉及中外经典名著，由此可见，大学生阅读首先是满足个人兴趣，然后才是学习需要。

1.1武汉轻工大学馆藏纸质图书借阅数据统计分析，如下表：

从上表可以看出我校图书馆近四年馆藏纸质图书借阅率：自2015年起整体借阅率呈下滑趋势，网络电子资源普及是高校图书馆纸质图书借阅量大幅下滑的主要原因，从统计数据看：2017年各类馆藏图书利用情况差异较大，利用率最高的为I、B、H三类，分别为52%、41%和35%，利用率最低的为P、S、V三类，V类最低约4%，这反映了学生阅读的倾向首选小说文学类，其次是语言文字和哲学类；专业性较强的图书借阅情况：2015级人均借阅册数为6.9本，2016级人均借阅册数为7.5本，2017级人均借阅册数为8.1本。从统计数据来看，年级升高，借阅量越少。数据表明，新生入校后第一年借阅图书是最踊跃的，阅读积极性很高，到大四时，因实习、找工作，考研、考公务员等原因，阅读的时间相对较少，人均借阅量也随之减少。

1.2阅读行为的调查与分析

学生每天阅读时间调查：每天阅读时间小于2小时学生约占49%，阅读2-3小时约占55%，阅读3小时以上约占16%。这表明我校大学生阅读氛围有所改善，但还有待提高。关于每月阅读册数、每周去图书馆次数等问题的调查结果也是对这一现象的佐证，调查中每月阅读课外书数量1-3本书约占72%，4-5本仅占7%左右，也就是说大部分学生有一定的阅读量，但勤于精读的学生占比量非常有限。每周去图书馆3-4次约占39%，从不去图书馆约占9%。学生每天阅读电子图书时间少于两小时约占79%，从这些数据表明，在电子图书越来越方便快捷的时代，仍有大部分学生没能合理有效的利用电子资源。

1.3阅读倾向的调查与分析

大学生阅读方式和倾向的调查：学生阅读以图书馆借阅为主，约占36%，其次是网上阅读约占23%，自己购买约占20%，其他途径购买约占21%，這表明高校图书馆是学生阅读的主要场所。大学生阅读交流方式倾向的调查：学生阅读的交流方式以“和朋友交流为主要方式”约占53%，其次为阅读沙龙和网上发帖，这一调查结论为我校阅读推广活动提供重要的参考，它可以指导图书馆开展形式多样的阅读交流方式，提高阅读效果。纸质图书和电子图书的阅读倾向调查：54%的学生更倾向于纸质阅读，19%的学生倾向于电子阅读，其他学生认为纸质图书和电子图书阅读量差不多，图书馆应针对大学生的实际需求，有针对性地购买和开发各种资源。

1.4阅读心理的调查与分析

大学生对阅读的看法：从统计结果看，大学生应该博览群书约占83%，认为只读有价值的书约占9%，阅读价值不大的学生约占5%，对阅读有其他想法的约占3%，大部分学生认为有阅读的必要，除了专业阅读和功利性的考试阅读之外，还应增加课外知识，大学生对阅读量不足的主要原因是“没兴趣，宁愿看影视作品”约占39%，这一方面表明电子资源对传统纸质资源的巨大冲击，另一方面也表明现代大学生浮躁的心态和娱乐化的心理。阅读量不足另一大原因是“学业负担重，没时间”，约占33%，专业课压力和就业压力导致学生没有充足的时间扩充阅读量，这也提醒图书馆在阅读推广方面应提供高效优质的推广活动，以便让读者节约时间，提高效率。大学生对我馆图书资源是否满足需求的整体看法，从统计结果来看“能满足”和“基本满足”共约占88%，由此可见图书馆资源能满足大部分学生的需求，这是对我馆工作近几年各项工作的最大肯定。

2针对大学生阅读状况调查的建议和措施

针对以上统计和分析，总体上来