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教育心理学练习题4-6(答案)--第1页

教育心理学练习题（4-6章）

4章

一、选择题

1、林林为了获得老师和家长的表扬而认真努力学习，他的学习动机表现为(C)

A认知内驱力B自我提高的内驱力C附属的内驱力D求知欲

2、个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（D）

A学习需要B学习动机C学习迁移D学习期待

3、学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（B）

A认知内驱力B附属内驱力C自我提高内驱力D交往内驱力

4、自我提高内驱力和附属内驱力属于（C）

A内部动机B直接动机C外部动机D一般动机

5.、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在（A）附

属内驱力最为突出。

A儿童时期B少年期C青年初期D青年晚期

6、内部学习动机和外部学习动机的划分标准是(D)

A社会意义B动机的作用与学习活动的关系C个人的前途D动力来源

7、由个体内在需要引起的动机是（B）

A高尚动机B内部动机C低级动机D外部动机

8、以下哪种学习动机属于内部动机（B）

A”万般皆下品，唯有读书高”B读书是一种乐趣

C”书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”D“为中华之崛起而读书“

9、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣动机是（D）

A高尚的动机B远景的间接性动机C低级的动机D近景的直接性动机

10、与学习的社会意义和个人前途相连的学习动机是（C）

A近景的直接性动机B内部动机C远景的间接性动机D近景的直接性动机

11、学习为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是(C)

A高尚动机B内部动机C外部动机D低级动机

12、一般来说，由（A）支配下的行为更有持久性

A内在动机B外在动机C交往动机D无意识动机

13、“为中华之崛起而读书“，这样的学习动机属于（C）

A近景性内部动机B近景性外部动机C远景性内部动机D远景性外部动机

14、由于学习活动的社会意义和个人前途等原因引发的学习动机称作(A)

A远景的间接性动机B社会性动机C直接性动机D志向性动机

15、认知内驱力属于（A）

A内部动机B外部动机C直接动机D间接动机

16、下列情况中代表内在动机的情境是（D）

A王老师对张华的数学测验成绩表示满意B学生把当前的学习和国家的利益联系在一起

C老师表扬爱劳动的学生D王佳每天独自听音乐

17、对学习内容感