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大数据背景下丰富初中体育教学方法的措施探讨

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周业亮

【内容摘要】随着数据采集，储蓄和处理技术，移动互联和可穿戴技术的发展，大数据时代，随之到来，大数据时代的突出表现之一是对思维方式和工作方式的重大变革，也带来了教育教学研究领域的新的思维方式和方法，教师要不断改变思维方式去教学，如何在大数据时代进行体育教学，也是我们要探索的问题，很多数据显示现在的一些学生，普遍存在体能下降，等一系列的問题，大多数于体育课课堂有关，所以我们要加强体育课堂的教育，丰富体育课堂。

【关键词】大数据?强健体魄?体育锻炼?初中体育

根据国民体质监测的大数据显示，我国青少年学生的肥胖、超重情况十分突出，肥胖会引起很多疾病，同学们不爱运动不运动其已成为了影响青少年身体健康的一个主要因素，让学生有充裕的时间参与课外体育活动并与社区、家庭联合建立一体化的体育健身网络，以培养学生良好的体育习惯，加强自身机体的抵抗力。本研究以体质健康促进理论为基础，对学生实施了系统的体育锻炼行为干预，以期为切实提高青少年的体质健康水平提供参考。

一、探索大数据下体育教学的不良之处

1.初中生在体育课堂的积极性不高

初中的体育受很多因素的影响没有完善的教育体系，没有形成具有特色的初中体育教学方法，体育课的教学方式还和传统的体育教学方式一样，老师组织学生们跑跑步、跳跳远等等。在这种教育制度下学生们存在敷衍了事的现象，达不到体育课要求的目标，但这样长此以往下去，学生们就会失去对体育课的兴趣，就会缺乏的体育锻炼的主动性，同学们不去主动地锻炼了，也就达不到强健体魄的目的。

2.体育课得不到重视

都知道初中面临这一个很重要的过渡阶段，升高中，升高中是要文化课成绩的，就有很大一部分体育课被文化课占用，每次一上体育课就有其他科目的老师来占课，这样初中体育教学长期以来受到应试教育的影响，一部分学校存在着重文化轻体育的意识和问题，不利于学生们体育课的正常进行，导致了一些体育教师，无法发现学生们存在的问题，长此教师对体育课课堂教学的设计存在明显的欠缺，老师对体育课没有好的规划，偶尔上节体育课，体育老师也让学生们跑俩圈，放松放松，达不到很好的锻炼效果，体育课堂也就显得比较松散，学生们也不会重视到体育课，在学生们心中，体育课的地位比较低，也就难以提升初中体育教学的效果和质量。

二、如何提高体育教学提高学生身体素质

1.激励教育提高体育课堂气氛

以提高身体体能为主，要以快乐为主，要根据学生所处的不同年龄段，针对各个时期学生的心理特点，进行体育教学，这样才能更好的调动他们的积极性，完成体育课的教学任务，为了不让同学们机械的完成各项体育任务，激励体育教学方法可以更加活跃课堂气氛，这样就可以满足体育教学的兴趣话可以给学生以情绪上的满足，体育竞技赛充分的体现了体育精神，最后的冠军可以获得奖励，这样有利于调动学生体育学习的积极性。

2.利用游戏教学提高学生们的体育激情

采用初中体育游戏教学策略，提升学生对体育学习的兴趣，为了减少初中体育教学过程中的单调感和枯燥感，教师要在体育教学时增添一些游戏，以提高身体机能为主，比如“大鲨鱼”“三个字”“贴树皮”等游戏，都可以锻炼学生们的体能，教师也可以增设篮球，足球，等有趣的趣味体育活动，增加学生们对体育对运动的向往，既活跃了体育课的课堂气氛，也带动了学生了好动的天赋，体育教学中要很好的利用课外活动，根据学校发部的课程任务，结合一些游戏来进行教学，结合情景，游戏具有趣味性和竞争性，对小学生有较大的吸引力，在体育教学开始时教师分布任务，让同学们在游戏中学的知识，是游戏就有竞争这样就激历了学生们学习，带动了课堂的积极的氛围，这样有利于学生的健康成长。

三、大数据视角下体育教学研究的改革方向

随着数据采集，储蓄和处理技术，移动互联和可穿戴技术的发展，大数据时代，随之到来，大数据时代的突出表现之一是对思维方式和工作方式的重大变革，也带来了教育教学研究领域的新的思维方式和方法，教师要不断改变思维方式去教学，如何在大数据时代进行体育教学，也是我们要探索的问题，时代在发展，教育要与时俱进，当前，大数据时代体育教师也应该建立数据意识，再先进的教学理论的指导下进行大数据的采集，给同学们带来优秀的体育学习氛围，体育教师要进一步提升教学研究的学术性、科学性、客观性和规范性，更加专业的教会同学们如何去运动，帮助同学们在这个社会下拥有健康的体魄。

教师要开展自由学习法的方法，给学生提供更多活动的空间，在体育运动项目的选择方面具有更多的自主性和灵活性，教师可以在备课时将课堂教学的内容进行合理的编排，并且将每一项活动的要点进行讲解，在做好充分的准备工作和热身运动之后，学生可以根据自己的兴趣爱好，选择不同的体育活动。在下课之前，教师与学生一起进行总结和沟通，对于表现优秀的学生给予鼓励