0623D03006- 发展心理学-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle《发展心理学》课程教学大纲

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

0623D03006

开课单位

教育学院

课程名称

（中文）发展心理学

（英文）DevelopmentalPsychology

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

学科基础课程（学科拓展课）

先修课程

普通心理学

适用专业（类）

学前教育

二、课程描述及目标

（一）课程简介

发展心理学是面向学前教育学专业本科生的专业选修课程。发展心理学是一门研究个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老的生命全程中心理发生发展的特点和规律的学科。

通过本课程的学习，学生不仅应了解与掌握发展心理学的基本概念与理论、发展心理学研究的基本范式与具体方法，以及个体发展不同阶段的特点，还应能运用有关知识与理论分析自己及他人的发展历程以及发展过程中可能或已经出现的问题，为后继相关课程的学习打下坚实的基础。

（二）教学目标

通过本课程，学生将会：

课程目标1：掌握发展心理学基本概念、基本理论，主要包括发展心理学的基本理论问题、各派发展心理学家的经典理论观点以及新近有影响力的理论。

课程目标2：了解儿童、青少年、中老年各年龄段的心理发展特点。

课程目标3：能运用所学发展心理学的基本知识，去认识、分析个体心理发展过程中的现象，从容面对自己人生中遇到的发展问题。

课程目标4：形成正确的人生观、科学的教育观。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

2-1：具有一定的科学和人文素养，了解哲学、社会学、生态学等关领域知识，能够从多学科视角综合、全面地理解学前教育。

课程目标1

0.3

2-3：扎实掌握学前儿童身心发展的知识，掌握遵循儿童身心发展规律和学习特点，科学开展保教育活动，促进儿童发展的知识。

课程目标2

0.3

3-1：具有观察、分析、评价学前儿童的能力。

3-3：具备人际沟通与交流能力。具有良好的人际交往技能，能够有效协调同事关系、家园关系。

课程目标3

0.2

1-4：具有人文情怀，富有爱心、责任心、细心、耐心，做学前儿童健康成长的启蒙者和引路人。

课程目标4

0.2

四、教学方式与方法

本课程以课堂讲授为主，另外以专题讨论、观看影片和课外实践为辅，通过专题讨论，使学生进一步加深对发展心理理论和不同阶段的心理发展特点的认识，培养学生思考问题的能力。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

发展心理学的教学重点在于让学生学习并了解课程的性质、发展历史、现状与发展趋势、发展心理学的研究范式及方法、个体发展的重要理论观点，以及生命周期内各个阶段中心理发展的特点。

（二）教学难点

发展心理学的教学难点主要集中在关于个体发展的各种理论观点、人生发展不同阶段的认知和社会性发展特点方面。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章绪论

1.把握儿童观的演变历程，以及发展心理学得以形成的过程。

2.理解个人发展包含的三个方面，以及各个发展阶段的大致特点。

3.领会影响个体发展的因素。

4．领会发展心理学研究方法的特点。

5.理解“个体发展”的含义，可以通过多媒体图片和动画来展示人从受精卵开始成长一直到衰老死亡的发展过程帮助学生理解。

6．了解发展心理学的主要研究方法及其优缺点，可以通过列举研究实例来讲解不同方法的适用范围。

3

讲授

课程目标1

课程目标3

课程目标4

2

第2章发展心理学理论观

1.把握发展心理学的三个基本理论问题。

2.领会精神分析观、认知发展观、进化观等理论观点对个人发展的分析。

3.运用学习观、背景观、毕生发展观等理论观点对个体发展的某些特点进行分析。

3

讲授

课程目标1

课程目标4

3

第3章生命的开始

1.了解胎儿发展的过程，及各阶段的主要特点。

2.把握遗传和环境的交互作用的主要特点。

3.理解影响胎儿发展的各因素的作用原理。

4.把握新生儿发展的基本状况。

3

讲授

课程目标2

课程目标3

课程目标4

4

第四章婴儿期的发展

1.把握婴儿期运动技能发展的主要特点。

2.了解婴儿期知觉发展的基本特点。

3.把握婴儿期感觉运动思维的特点，了解婴儿的朴素理论、信息加工。

4.把握婴儿期语言发展的基本特点。

5.领会婴儿期的心理社会性发展任务。

3

讲授

课程目标2

课程目标3

课程目标4

5

第五章幼儿期的发展

1.把握幼儿期运动技能发展的主要特点。

2.把握幼儿期前运算思维的特点，了解幼儿的心理理论、信息加工。

3.把握幼儿期语言发展的基本特点。

4.领会幼儿期的心理社会性发展任务。

5.把握幼儿期自我发展、情绪发展、心理性别的特点。

6.理解父母教养方式的特点，把握幼儿期游戏及同伴