0523S02033-毕业论文-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

PAGE6

ADDINCNKISM.UserStyle《毕业论文》课程教学大纲

（实践课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

0523S02033

开课单位

外国语学院

课程名称

（中文）毕业论文

（英文）GraduationThesis

课程性质

必修

考核类型

考试

课程学分

8

课程学时

8周

课程类别

专业发展课程（专业核心课）

适用专业（类）

日语

二、课程描述及目标

（一）课程简介

毕业论文，是大学本科教学的最后一个环节,是学生综合运用所学理论与实践知识，分析问题与解决问题的一次科研实践，是学生综合能力的体现，也是对学生的语言及相关学科研究的一次基本训练。高等学校日语专业毕业生的毕业论文，要求学生选定某一具有理论或实践意义的课题，在搜集、阅读相关文献的基础上，综合运用自己所学专业的基础理论、基本知识和基本技能，依照毕业论文撰写程序与规范，对该课题进行分析、概括、总结并得出一定结论，掌握等方面,最终形成一篇具有一定学术价值的论文。做好毕业论文的指导工作是整个大学教学和教育的重要和必要内容，也是实践教学的重要组成部分。

（二）教学目标

毕业论文的写作，通过本课程，学生在限定时间内，在指导教师的指导下进行的一次完整的学术研究训练。该课程使学生独立完成一份有一定学术价值的论文，并在此过程当中，达到以下教学目标。

知识目标

课程目标1：掌握文献检索和资料查询的常用方法，掌握专业研究的学术规范，具有从事科研的初步能力；

课程目标2：掌握语言学、文学、翻译、文化或国别等某个方向的基本理论和基本研究方法；

能力目标

课程目标3：具有从事科学研究的初步能力；

课程目标4：具有较强的自律意识与合作精神，在老师指导下，认真完成论文的研究与写作；

素质（含思政）目标

课程目标5：具有一定的思辨能力与创新精神，所写论文具有一定的研究价值；

课程目标6：具有良好的日语语言综合运用能力，能够用流畅、正确的语言进行学术写作。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

1-4：掌握文献检索和资料查询的常用方法，掌握专业研究的学术规范。（日语）

课程目标1

1-5：掌握研究语言学、文学、翻译、文化等方向的相关基本理论和基本方法。（日语）

课程目标2

1-4：掌握文献检索和资料查询的常用方法，掌握专业研究的学术规范。（日语）

课程目标3

3-3：具有良好的思想政治素质、较强的法制观念、高度的社会责任感和诚信意识。（日语）

课程目标4

2-3：具有良好的自主学习能力、实践能力以及运用专业知识进行思辨的能力。（日语）

课程目标5

3-4：具有良好的人文和科学素养、国际视野和中国情怀。（日语）

课程目标6

四、教学方式与方法

指导。

五、实践内容、基本要求与学时分配

序号

实践内容

基本要求

学时

方式

对应课程目标

1

准备

学生可以根据论文选题要求自由选择研究范围，但要在教师的指导下对研究对象进行资料的收集整理和分析来确定毕业论文题目。

1周

研究

课程目标1

课程目标4

2

开题

在学生对选题进行初步调研的基础上，向系论文工作委员会提交开题申请，详细阐述选题来源，选题的价值、目标、研究方案等，并填写初步拟定提纲。经系论文工作委员会批准后方可开始撰写。在填写开题报告时，指导教师应对学生进行认真指导和帮助。学生开题一经通过，不得换题。如有特殊情况需要换题，要向系论文工作委员会提交书面申请，详细说明原因。

1周

研究

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

课程目标5

3

撰写提纲

学生在指导教师的指导下分析和研究所采集的资料的基础上，撰写毕业论文提纲。同时也要求每一位指导教师在学生形成毕业论文提纲前一定要与每位被指导的学生进行讨论，毕业论文提纲应尽量做到全面缜密，理顺所要论述内容，避免以后反复修改。

1周

研究

写作

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

课程目标5

4

第一稿

要求学生必须严格按照指导教师审定后的毕业论文提纲进行写作,不可自行其事，随意更换主题。第一稿完成以后，指导教师主要检查学生是否按照既定的提纲和思想在写作，及时发现问题及时纠正。如学生采取不认真的态度，指导教师应对其提出严肃的批评教育，拒不接受者，指导教师有权提出相应的处理意见，或交系毕业论文工作委员会处理。教师的每次指导都应记录在毕业论文指导手册上，便于学生更好了解论文不足和学院检查。

2周

研究

写作

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

课程目标5

5

第二稿

要求学生不仅要继续补充第一稿之不足，还要求在文风、文章格式、修辞等方面有所提高。指导教师要对第二稿进行全面的审阅，并提出修改意见，以保证终稿打印时所有的错误和疏漏都得到更正，错误率控制在规定范围内。同时，教师还要提醒学生在打印前再校对，以保证尽可能地将正