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《10以内的加减法》幼儿园大班数学

教案

《10以内的加减法》幼儿园大班数学教案1

活动目标

1、熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

2、熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

3、初步了解加减法的技巧。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

重点难点

熟练10以内的加减法。熟悉生活中一些重要的电话号码。

活动准备

1、10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码

卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2、开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

活动过程

一、导人部分：复习10以内的加减法。

师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写

信、寄贺卡、串门，还有打电话今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

（一）看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7―4，8+1

这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中：

老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？

最后一位是几？

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师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？

幼：是用加减运算的方法破译的。

师：你们知道这是谁的电话吗？

幼：幼儿园。

师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼

儿园的电话号码是几？

（二）心算破译电话号码。

1、老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等

一会儿我们大家一起说。

2、老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译

出来。

二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

（一）根据式题计算答案。

1、将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛

的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。

2、各组交换检查。

3、请每一组派一名代表报对方的得分数。

（二）尝试根据答案编式题。

师：这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电

话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破

译，所以要编得越难越好。

――刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的.（如

110、119、120）o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题―如可以将

“119竹编成一组密码：4―3，7―6，2+7、厨样还可以编成：7―5+2―3，

5―2―2，1+5+3等等。

1、幼儿分组尝试编式题。

2、小组相互交换式题并进行破译。

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3、请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

教学反思

在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来

越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数