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高中语文必修一第一单元笔记重点大全
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选择题
1、下列句子中的加点词语,运用不正确的一项是(?????)
A.天黑了,天边涌起一轮满月。
B.我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯,解开他的衣服,她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失,只是庄严而虔诚地给他拭着身子,这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。
C.她向前望去,她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。
D.香雪的小木盒呢,因为那是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的,它在台儿沟还是独一无二的呢。
答案:D
本题考查近义词的辨析与运用的能力。辨析词语时,要注意辨析近义词语的细微差异。要注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩。
A项,“涌起”水或云气冒出。这里用来描述明月的升起,是恰当的。
B项,“虔诚”恭敬而有诚意。句中新媳妇带着庄严而恭敬的心情给战士擦拭身体。使用恰当。
C项,“蠕动”泛指像虫类爬行一样地动。用来形容铁轨上有人像虫子一样在动,是恰当的。
D项,“因为”连词,在因果关系复句中,连接表示原因的分句。本句不是因果关系,而是条件关系的复句,结合后面的“还是”,分析可知,“因为”使用错误,应改为“尽管”。
故选D。
小提示:辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则,可以从以下10个方面分析:?
一、词义轻重不同:有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。
二、范围大小不同:有些近义词词义涵盖的范围大小不同。
三、适用对象不同:有些近义词所表示的概念相同,但适用对象不同,有上下、内外等之分。
四、语体色彩不同:有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白,雅、俗等不同色彩,虽然意义相同或相近,但各适用于不同场合。
五、感情色彩不同:有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。
六、搭配关系不同:有些近义词基本义相同,但搭配有别,不能混用。
七、语法功能不同:有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。
八、词义侧重点不同:有些近义词词义侧重点不同。
九、主动和被动不同:有些近义词表示的动作行为的施事者与受事者不同
十、整体概念与个体概念:有些近义词适用整体概念与个体概念不同。
2、对下列相关现代诗的理解,不正确的一项是(???)
A.《沁园春·长沙》中,词人站在橘子洲头,描绘了一幅壮丽的山河图景。词人在写景时,远近上下相间,动静结合,对照鲜明。既是写景,也是抒情,表现了词人宽广的胸怀和豪迈的气概。
B.《峨日朵雪峰之侧》中的“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象,营造出凝重而又壮美的氛围。
C.《红烛》这首诗有浓重的浪漫主义和唯美主义色彩。诗歌在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染,大量使用了抒情感叹词,以优美的语言强烈地表达了心中的情感。
D.《立在地球边上放号》中,关于“力”的句子在诗中出现多次,全诗采用间接抒情的方式,描绘了太平洋的浪潮,吟唱了一曲惊心动魄的力的颂歌。
答案:D
本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。
D.“全诗采用间接抒情的方式”错误。全诗采用的是直接抒情,并非间接抒情。
如结合“啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟”“不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟”“啊啊!力哟!力哟”“力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟”等分析,一系列抒情句是诗人的直接抒情,抒发对这种破坏力的呼唤和赞美。
故选D。
3、下列句子翻译,不正确的一项是(???)
A.指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
译文:?评论国家大事,写出激浊扬清的文章,把当时的军阀官僚看得同粪土一样。
B.熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。
译文:熊在咆哮,龙在长吟。声音震荡着岩石和泉水,使深林战栗,使层巅震惊。
C.师者,所以传道受业解惑也。
译文:老师,是依靠他来传授道、教授学业、解除疑惑的人。
D.君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
译文:君子学识渊博,而且每天参加反省自己,就知道明白而且行为没有错误了。
答案:D
本题考查学生对文言语句的翻译能力。
D项,选项翻译错误,正确翻译为:君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察,就能见识明达,行动不犯错误了。参省,反省。
故选D。
4、下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是(??)
A.蜡炬(jù)???躯(qū)体???????心惊胆颤(chàn)
B.溃(kuì)脓??????烧沸(fèi)??????按捺(nà)不住
C.脂(zhǐ)肪??????既(jì)已??????熏陶渐(jiān)染
D.消弭(mǐ)??????慰藉(jiè)??????一哄(hòng)而散
答案:D
本题考查学生识记字音的能力。
A.“心惊胆颤”的“颤”读音改为“zhàn”;
B.“溃脓”的“溃”读音改为“huì”;
C.“脂肪”的“脂”读音改为“zhī”;?
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