第9课时连除 大单元教学设计 冀教版四年级数学上册.docx

三位数除以两位数教学设计

课题

连除

单元

2

学科

数学

年级

四年级上册

学习

目标

1.学习目标描述：结合具体事例，经历用自己的方法解决问题，将分步计算改写成连除算式的过程。

2.学习内容分析：理解连除的运算顺序，会正确进行连除运算。

3.学科核心素养分析：在自主解决问题的活动中，获得成功的体验，感受算法的多样化。

重点

理解连除的运算顺序，能正确进行计算。

难点

能用两种不同的方法解决一个问题。

教学环节

教学活动

设计意图

导入新课

新知导入

师：牛奶的营养价值非常高，而且各种营养物质容易消化和吸收。牛奶中含有大量的优质蛋白，比如球蛋白、酪蛋白、白蛋白、维生素D和钙，适当喝牛奶，有利于骨骼和牙齿健康，预防骨质疏松。同时，适当喝些牛奶还可以镇静安眠，促进入睡。牛奶当中的各种营养成分，还有利于皮肤的健康，可以美白肌肤，预防皮肤粗糙、裂纹。

利用学生熟悉的生活中的情境，激发学生的学习兴趣和参与动机，让学生体验学习数学的乐趣。

讲授新课

新知探索

任务一：探索用不同的方法解答连除实际问题。

课件出示例题：王爷爷家养的4头奶牛每星期产奶448千克。

师：从题目中你知道了什么信息？

生：王爷爷家有4头奶牛；时间是1个星期，即7天；共产奶448千克。

师：你是如何解决平均一头奶牛每天产多少奶这个问题呢？先独立思考，然后组内交流讨论。

教师根据学生的汇报总结：

方法一：先算4头奶牛每天产牛奶多少，

再算一头奶牛每天产奶多少。

448÷7=64（千克）

64÷4=16（千克）

方法二：先算1头奶牛每星期产多少奶，再算一头奶牛产奶多少。

448÷4=122（千克）

112÷7=16（千克）

师：上面的分步计算，怎样改成综合算式呢？

学生独立完成，然后组内交流讨论。

教师根据学生的汇报总结：

师小结：这是连除算式。计算连除，要从左往右依次计算

课件展示：试一试王爷爷家养的4头奶牛每星期要喂560千克饲料。平均1头奶每天吃多少千克饲料？

师：用自己喜欢的方法算一算。

教师根据学生的汇报总结：

师小结：像这样448÷7÷4、448÷4÷7有两步除法的运算称为连除。计算连除，要从左往右依次计算。

让学生通过独立思考、合作探究这一学习过程理解知识，学会思考，懂得交流，从中获得情感体验，实现了以原有的知识经验为基础，主动地建构知识，获得数学思想方法的过程。

课堂练习

实践应用，巩固提升

先说一说运算顺序，再计算。

4辆汽车3次运水泥960袋。平均每辆汽车每次运水泥多少袋?

3.四年级同学分成3组去浇树，共浇了864棵。平均每个人浇多少棵树?

4.2只杜鹃5天能吃掉960只松毛虫，平均每只杜鹃每天可以吃掉多少只松毛虫?

习题设计有针对性，有层次性，不仅能巩固本节课所学知识，还能提高学生解决问题的能力。

课堂小结

通过本节课你有何收获？

板书