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职业院校教师素质培训心得体会7篇

职业院校教师素质培训心得体会精选篇1

在我们平时的工作中，大多数教师认为自己的职业很辛苦，好像所得到的欢乐

很少，对于班主任工作更是不愿去做，认为苦，累，有时又不被人理解，而万老

师和贾老师的报告，不仅似一股甘泉洒在了我们的心中，更像一把钥匙开启了我

们的心灵之窗。

首先，来自广州佛山南海区九江中学任教的贾老师的《小活动，大德育——

活动体验型主题班会设计与实施》讲座，更是让在座的班主任心生感慨：活动虽

小，威力其大！是的，班主任工作是一个小舞台，但它却能展示我们的大智慧！

贾老师的讲座让我们沉思班主任工作的深层意义。班主任工作，也是一门极具

挑战的管理学，可是，在我们刚走上讲台时，是不知道“管理”两字是怎样写的！

所以许多班主任工作了多年，辛苦了多年，付出了多年，最后收获的或许是学生

的怨言领导的不满。“用正确的时间做有效的事”，要达到这种工作境界，定要

明白何谓“管理”吧。

一是班集体的文化管理

文化管理包括个人管理制度管理权变策略核心理念等范畴。当班主任，一定要

知道“核心理念”的深义。没有文化理念管理的班集体必将成为一盘散沙。作为

班主任，应当与同学们一起分析高中学习的目标，集体中每个个体的目标和价值。

一起制定班规班训班旗，一起与同学们构筑有特色的班集体。

这样，班级的文化也就自然而然地建立起来。在班集体文化管理这方面，贾老

师老师做得非常好。他与同学们共同创设的班级目标，小组讨论甚至采用辩论的

形式制定班规，老师则是为同学们服务，电脑操作记录学生们所指定的班规，表

面看让同学们平等的空间，，实际上是老师就像如来佛祖一样，既给力学生极大

地发展空间，但又让孩子自觉主动的为班级服务，又不脱离班级学校的管理，尤

其让我赞同的是当他们的班规与学校大规则冲突时，老师又会民主的让学生表

态，个人服从于集体。自己制订的班规，他们就做到了言出必行，他们班的手机

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“零分”事件，更让我感受到了贾老师的智慧，既巧妙地处理了此事，又让学生

觉得老师很民主，这样他们就会更喜欢自己的班级，更会做事情一直勇往直前。

而这前行的动力，来自于贾老师老师先进的班级管理理念。

这不正是老子所说的“后其身而身先，外其身而身存”的智慧吗？贾老师不是

牵着学生的鼻子在前面走，她隐在学生的.身后，让学生在前面“冲锋陷阵”，

可是她所创设的班级特色文化，却时时在前面引领着学生前进！

二要正面接触敏感话题，走进学生心灵

听贾老师的报告不同于以往的一些报告，好多是空谈理论，而到了真实工作环

境中，却很难操作，在班级的管理中，它不仅介绍了使用的班干部如何聘用，更

精确到了课代表的使用，三个课代表，一个负责课前领着学生做预习工作，一个

管收发作业，另外一个则统计作业情况，并报班级秘书处按版班规处理，细想自

己平时的工作，课代表有，但是由于没有给孩子确切的明确分工，有时就造成了

很多工作的上的被动，尤其是对于小学的孩子更需要老师的及时的点拨与指导。

小的细节是我们都可能发现的，但是贵在坚持和悉心指导。其次他的报告中提

到了班级的一个重要活动“爱情话题”，这对于我们一般的班主任，无论是初中

的还是高中的，可能都会采用不出现事情就不说，能回避就回避，更别说公开的

让学生谈论自己对爱情的看法这一问题了，优势越是这样的遮遮掩掩，反而使那

些豆蔻年华的孩子想入非非，甚至因此误了自己的学业和前途，或者说还会出现