1123D00012-基础化学分析实验-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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附件5-2

ADDINCNKISM.UserStyle《基础化学分析实验》课程教学大纲

（实验课程）

一、课程基本信息

课程号

1123D00012

开课单位

化学与材料科学学院

课程名称

基础化学分析实验

FundamentalExperimentinChemicalAnalysis

课程性质

必修

考核类型

考查

课程学分

1.5

课程学时

60

课程类别

学科拓展课

适用专业（类）

化学、材料化学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

基础化学分析实验不仅是化学实验的重要分支，也是学习其它化学实验的重要基础，是化学、材料化学等专业一年级学生必修的一门独立的基础实验课程。通过本课程实验，使学生熟悉化学实验的基本知识；掌握无机及分析化学实验的基本操作技能；熟悉元素及化合物的重要性质和反应；掌握化合物的一般分离和制备方法；加深对化学基本原理和基础知识的理解和掌握；学会正确观察化学反应现象以及数据处理方法；从而培养学生实事求是的科学态度和独立思考、独立进行实验的实践能力和分析问题、解决问题的能力；为学生进一步学习后续课程和实验，培养初步的科研能力打下基础。

（二）教学目标

通过本课程的实验训练，使学生掌握定量化学分析的基本知识、基本操作、基本技能、典型的分析方法和实验数据处理方法，加深对“量”的概念、“误差”和“偏差”的概念及“有效数字”的概念的理解，能够正确认识到影响分析结果的主要因素和关键环节，进而选择合理的实验实验方法、实验条件和合适的玻璃仪器，以确保定量结果的可靠性。结合研究性实验与设计实验，培养学生具有自我获取知识、提出问题、分析问题、解决问题的独立工作能力，具有一定的创新意识与创新能力。同时注意培养学生实事求是的科学态度、勤俭节约的优良作风、认真细致的工作作风、相互协作的团队精神，为学习后续课程、参加实际工作和开展科学研究打下良好的基础。

具体应掌握的基本技能和操作包括：玻璃量器及常用器皿的洗涤方法、玻璃量器的校准、使用分析天平精确称量、常量分析中标准溶液的配制与标定、指示剂的选择及滴定终点的控制、纯净沉淀的制备（过滤、洗涤、干燥）；常量分析天平、滴定管、移液管、容量瓶等的使用。

课程目标1：掌握实验室安全规范,熟悉分析化学知识体系。

课程目标2：养成良好的实验习惯，规范实验记录及数据处理，做到实事求是。

课程目标3：掌握分析化学的基础理论、基本操作与基本技能。

课程目标4：具有独立获取知识和较强的分析问题、解决问题的能力。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

1-1：系统掌握化学基本理论、基础知识和基本技能，了解化学的知识体系和发展趋势；

课程目标1

3-2：具有良好的科学文化素养，掌握科学的方法论

课程目标2

2-1：具有扎实的化学各学科的基本理论、基本知识和基本实验技能；

课程目标3

2-4：可以独立完成分析测试工作

课程目标4

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……

四、教学方式与方法

本课程为考查课程，共60学时。要达到上述教学目的，完成基础化学分析实验的教学任务，必须组织好课前预习、课堂实践、实验报告、实验考核等主要教学环节。

(1)认真抓好课前预习：

要求学生必须在课前做好预习，写好预习报告，以便使学生明确每个实验的目的、要求、理解基本原理，弄清操作步骤和安全注意事项，以便做到心中有数，实验过程有的放矢。对预习的情况严格检查，对尚未完成预习准备的学生不准进实验室，待预习完成后方能进入实验室做实验。

(2)科学地组织课堂实践

教师必须首先仔细研究与实验有关的原理，反复预做实验，研讨实验成败的原因。有计划地引导学生圆满地完成实验内容。启发引导学生理论联系实际，对不同层次学生因人施教。对学生实验技能的培养要分清主次，切实可行。每次实验之后及时总结，不断提高教学质量。

废止注入式教学，进行启发式教学，充分调动学生的主观能动性。遵循教学规律，发挥教学的主导作用。

(3)严格检查、批改实验报告

实验报告是课堂实验的总结，书写实验报告的过程是实验课总结提高的过程，实验课后，要求学生根据自己的实验记录，认真书写好实验报告，字迹要求工整，图表清晰、规范。实验报告不符合要求者，必须重做实验，重写实验报告。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

本课程教学的重点是“三基本”，即基本知识、基本操作和实验技能、基本制备方法。

（二）教学难点

教学的难点一些无机物质的制备和提纯方面的实验，准确的定量分析结果；分析天平的使用规则；重量分析的基本操作；综合分析实验的设计及实验；分析结果的正确表达等。综合、设计型实验，要求学生查阅有关文献资料，自行设计实验方案，经教师审阅同意后，独立完成实验，最后以论文的形式写出报告。报告的内容包括：前言、实验路线、实验结果、与讨论、参考文献等。通过这些综合、设计型实验，可使