机电一体化技术 教案 项目四.docx

《机电一体化技术》教学设计

项目四传感与检测

★教材导读

课程名称

《机电一体化技术》

课程类型

理论课（）/实践课（）

课程定位

本书可作为高职高专数控技术、机电一体化、机械制造、自动控制及其他相关专业学生学习机电一体化的教材,也可供相关教师和工程技术人员参考。

思政理念

5G万物联网、智能手机、虚拟现实、智能硬件、视频交互与安防监控、机器人等都是智能传感器应用的热门领域，智能传感器几乎无处不在，市场需求急速上升。虽然我国传感器领域起步晚，但在物联网智能传感器领域发展增速明显，2018年我国MEMS传感器行业销售规模排名全球第一，占全球比重达23.82%。在这个知识经济快速发展的时代，我们要有为国家机电一体化技术发展持续创新而努力的决心，不断进取，坚毅前行，开创属于我们这一代人的历史伟业。

★教案设计

项目课题

机电一体化技术

授课时间

授课对象

教学目标

知识目标

(1)了解传感器的组成和分类。

(2)熟悉各种常用传感器与传感元件。

(3)掌握接近开关的种类和检测特性。

技能目标

(1)能够识别出传感器的组成部分及各组成部分的作用。

(2)能够区分常用传感器的应用范围。

(3)能够根据具体情况选用合适的传感器。

素养目标

(1)探寻各种传感器的工作原理，激发对学习的热爱。

(2)在实践中不断提升自己的创造力和创新意识。

(3)科学地运用理论知识解决实际问题。

教学方法

课堂教学中采用现实生活中的实例引导，要充分利用多媒体教学软件、透明元件、各种演示、动画图片、VCD、液压与气动训练设备等进行直观教学，以便加深学生的记忆和理解。

在教学过程中充分发挥教师为主导、学生为主体的作用，教师要多加启发式提问，通过“三W二H”法，让学生真正掌握好关键的知识点，在实践教学中，要多注意分析学生实践中产生的共性问题，及时解决，以提高学生分析问题与解决问题的能力。在理论与实践的教学过程中加强与学生交流、培养学生的学习兴趣。

学习方法

学生通过课前预习、查阅资料，课上小组讨论、班级汇报，课后练习提升、反思总结等方法，掌握常用的教学策略，并能根据不同课型选择恰当的教学策略完成教学任务，落实教学目标。

重难点

重点

(1)熟悉各种常用传感器与传感元件。

(2)掌握接近开关的种类和检测特性。

难点

(1)能够根据具体情况选用合适的传感器

教学媒体

教材及配套的课件、教案、微课，投影仪，计算机（挂图、模型……）

教学流程

教学环节

主要教学内容

教授新知

任务一传感器的组成与分类

一、传感器的组成

二、传感器的分类

任务二常用传感器与传感元件

一、位移传感器

1.电感式位移传感器

2.电容式位移传感器

(1)极距变化型

(2)面积变化型

3.光栅传感器

4.光电编码器

(1)增量式光电编码器

(2)绝对式光电编码器

二、位置传感器

1.接触式极限开关(微动开关)

2.接近传感器

3.光电传感器

三、速度和加速度传感器

1.测速发电机

2.光电式转速传感器

3.加速度传感器

(1)压电式加速度传感器结构及特性

(2)压电式加速度传感器应用

四、图像传感器

(1)CCD图像传感器

(2)CMOS图像传感器

五、传感元件

1.磁阻式传感元件

2.霍尔元件

3.光电转换元件

任务三接近开关

一、接近开关的种类及检测原理

1.电感式接近开关

2.电容式接近开关

3.霍尔开关

二、接近开关的检测特性

小结

本节课学习了传感器的组成与分类，常用传感器与传感元件，接近开关的种类、检测原理及检测特性，重点内容是常用传感器与传感元件。

布置作业

请学生完成本项目的[任务工单四]

教学反思