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【新课标新设计】部编版五年级上册第二单元作业设

计

作业定位

作业作为教师的教学实时反馈，能帮助教师及时了解学情，是调整与改善教学方

式的重要途径；也是学生在学习过程中逐渐提升素养水平、反映个性特点的有效

台阶。本次单元作业设计着力体现：一是目标明确，即要以促进学生核心素养发

展为出发点和落脚点，做到表述规范、要求明确、设计合理。二是注重个性，即

遵循学生的年龄特点和认知规律，做到联系学生生活实际，增强作业的可选择性，

尊重学生的个性与学力差异，发展学生的自主学习和综合学习能力。三是严控数

量，即作业设计要以质为先，用少而优的内容达成既定目标，帮助学生获得典型

而深刻的学习经验。

作业目标

1.改进阅读方法，学习提高阅读速度的方法。

2.学习运用至少四种不同的方法提高阅读速度：（1）集中注意力，不回读，在

不影响理解课文内容的情况下跳读。（2）连词成句地读，一眼看到尽量多的内

容。（3）带着问题读，抓住关键词句侧重读。（4）边读边概括语句意思，快速

提取文本重要信息。

3.回顾习作中写人写事的方法，掌握结合具体事例写出人物的特点的方法：（1）

抓住人物特点。（2）选择相对应的具体事例反应人物特点。（3）尝试运用夸张

等表现力较强的表达方法突显人物特点。

4.能拓展阅读《小学语文读本》中的篇目及阅读推荐，迁移运用在本单元中学到

的方法，开发个性化实践活动。

5.能通过小组合作等方式学习语文要素、运用学习方法，自主、高效地完成作业，

养成爱分享、爱阅读的好习惯。

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6.发挥单篇课文的导读功能，引发学生阅读整本书的兴趣。学生在整本书阅读中，

不断丰富阅读经验，并获得更多的人生启迪。

作业内容

亲爱的同学们，让我们开启阅读加速度，加入一场“阅读马拉松”，共享“悦”

读之乐，做小小逐梦人吧！

【四分马拉松·越勇气起点站】

读万卷书，行万里路。

——刘彝

各位同学，勇敢加入这场赛事的你首先会获得组委会授予你的“跨越勇气”奖章。

来，别在你的左胸口，让它与你一路相随！出发前，先来做做充分的准备运动吧。

从二年级开始，我们就陆陆续续学了不少关于阅读的好方法。看，你还记得吗？

（图1：有关“阅读策略”的单元汇总图表）

五年级上册第二单元我们将学习新的阅读策略：学习提高阅读速度的方法。首先，

请你准备好一件计时工具，旅程即刻开启——

（一）阅读小热身

1.集中注意力，试一试在10秒钟内能记住几个语句。然后用本子盖上，把它们写下

来。

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2.打开校对一下，把缺的和写错的抄在下面的横线上吧。

（二）阅读计时器

※注：本题分解于每篇课文的初学时。

1.请先阅读、理解并摘录每课导语的关键指导语，然后开始计时阅读。

（本题参考统编版语文教科书五上册第二单元的课后练习题）

2.请运用新学到的阅读策略，结合你学过的阅读方法，想一想，填一填。

（1）阅读第5课，根据课文内容想画面，完成练习。

（本题选自浙江省教育厅教研室编写的五上《语文作业本》P18第5题）

（2）阅读第6课，根据课文内容填空，并根据这个提示，用自己的话和伙伴说一说

课文的主要内容。

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