健康教育护理干预对冠心病患者治疗和康复效果的影响分析.docx

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健康教育护理干预对冠心病患者治疗和康复效果的影响分析

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【摘要】目的：探讨健康教育干预对冠心病患者治疗和康复效果的影响。方法：选择2014年6月-2015年6月间在我院住院的56例冠心病患者为研究对象，随机分成两组，对照组实施常规护理模式，观察组在常规护理基础上实施健康教育护理干预，比较两组患者治疗效果、冠心病健康知识知晓率及护理满意度，并随访6个月，观察两组患者复发率。结果：观察组显效率、健康知识知晓率、护理满意度、6个月复发率均优于对照组，有统计学差异(P005)。结论：在冠心病患者护理过程中实施健康教育干预，能够提高患者的治疗效果、健康知识的知晓率和护理满意度，同时能够改善患者生活方式，降低其复发率，值得在临床护理工作中推广使用。

【关键词】：健康教育；护理干预；冠心病

冠心病是冠状动脉硬化性心脏病的简称，也是临床常见病和多发病。据冠心病流行病学调查显示，在我国的发病率为80.53/10万，且有上升的趋势【1】。临床症状主要表现为胸闷、心慌和呼吸困难等，甚至引发心绞痛、心肌梗死，严重影响患者的生活质量。其发病的高危因素不仅与其高血脂、高血压、高血糖、高年龄有关，而且与季节更替、情绪变化和不良的生活习性有密切关系。因此，在冠心病的治疗过程中，我们不但要积极的处理患者的原发病，同时对患者积极开展生理、心理及良好的生活习性的健康教育，帮助患者最大程度的减少季节的更替、不良的心理和生活习性对其的影响，以提高治疗效果和降低其复发率。我院于2014年6月-2015年6月对28例冠心病住院患者实施健康教育护理干预，并与同期实施常规护理的患者进行比较，分析两种护理模式对冠心病患者治疗和康复效果的影响，现作如下报道：

1资料与方法

1.1、一般资料

选择2014年6月-2015年6月在我院住院的56例冠心病患者为研究对象，随机分成两组，所有患者均符合冠心病的诊断标准且自愿参加本研究。在观察组中，男性：17例，女性11例；年龄:45-70岁；病程：1-22年；文化程度：初中及以下，8例，高中及以上20例。对照组中，男性：16例，女性12例；年龄:46--70岁；病程：1-21年；文化程度：初中及以下，9例，高中及以上19例。两组患者在上述病史采集数据上，经统计学分析（P＞0.05），无明显差异。

1.2、护理方法

两组患者在入院后均入院宣教与评估、监测生命体征、床单元及用药护理等常规护理措施，观察组在此基础上，进行健康教育护理干预，包括：健康生活教育护理干预、健康运动教育护理干预、健康心理教育干预、健康延伸教育护理干预。其具体做法：

1.2.1、健康生活教育护理干预。①护理人员在患者入院后，对患者的日常生活习性要做充分的了解，对那些吸烟、嗜酒的患者，要求他们严格做到戒烟、戒酒，对有难度的患者要求其家属配合，并宣传烟、酒对心血管疾病的影响，特别是利用反面的案例来警示他们，放弃再吸、饮的念头。对于有戒断症状的患者，我们要及时进行必要的鼓励和安抚，提高他们戒断的信心。②护理人员要观察和指导患者的日常饮食，宣传正确的健康饮食理念，在日常生活中饮食应以清淡为主，多进食蔬菜、水果等高纤维素的饮食，在蛋白质的补充上，要多进食植物蛋白，尽量避免进食高胆固醇的食物，如肥肉、动物内脏、海产品等。在日常生活中要注意三餐定时定量、咸淡适宜、营养均衡，每日食盐量不超过6g,特别是晚餐不能进食过饱，在进食后不能立即卧床休息等，让患者养成良好的生活习性。

1.2.2、健康运动教育护理干预。护理人员要对患者进行详细的病情评估，对于心功能较差的患者，待心功能能够适应活动时在进行。对于心功能储备能够适应活动的患者，护理人员要尽量鼓励患者进行适当的运动。具体实施时要坚持从卧床活动-下床活动、从小运动量-中运动量的原则，对于伴有血压增高的患者，在运动中要密切观察患者血压的变化，对于血压高160/100mmHg患者，要告知他们尽量卧床简单的做四肢活动，以免诱发心绞痛。同时，护理人员在患者运动的过程中，要注意指导活动量的控制和活动后的保健，避免受凉，诱发呼吸道的感染，并且指导患者在每天睡前要温水泡脚30分钟，以增加患者体内的血液循环，促进冠状动脉血流供应。

1.2.3、健康心理教育护理干预。冠心病是一个慢性疾病，需要长期的服药治疗，同时对患者的体力劳动带来一定的限制，特别是对于以体力劳动为生存的患者而言，由于担心今后的生活来源和生活质量，往往产生消极、悲观、沮伤甚至绝望的心理，我们护理人员在治疗过程中要动态的观察和分析患者的心理状态，通过讲解冠状动脉硬化性心脏病的形成原因、发病因素、生活中注意事项等方面的知识，让他们提高生活的信心，激励他们树立战胜疾病的勇气。我们通过沟通及时的发现和解决患