1523S07002-工程教育与创新思维-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《工程教育与创新思维》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

1523S07002

开课单位

质监学院

课程名称

（中文）工程教育与创新思维

（英文）EngineeringEducationandInnovativeThinking

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

0.5

课程学时

8

课程类别

学科基础课程（学科核心课）

先修课程

机械专业导论

适用专业（类）

机械设计制造及其自动化

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《工程教育》课程是本专业（类）的一门学科基础课程，旨在通过理论教学，使学生理解与掌握机械工程或汽车工程的质量意识、安全意识、效益意识、环境意识、服务意识和创新意识；掌握团队组织沟通能力的途径和方法。

（二）教学目标

通过本课程，使学生更好的了解现代工程意识素养，具备现代工程师的职业素养，学生理解团队协作沟通能力和创新能力，引导学生进行关于工程师素养、创新思维、创新方法等方面的思考。

课程目标1：理解一名机械行业工程师应具备的职业道德、职业素养以及应该承担的社会责任

课程目标2：理解创新、创新思维的核心概念和培养方法，明确团队组织合作的重要性及方式、明确培养沟通能力的途径和方法，并通过课堂教学与分组讨论使相关能力获得提高。

课程目标3：明确个人素养与创新思维能力都是需要长期积累和培养才能形成的，引导学生思考个人素质养成和能力提升的方式方法，鼓励学生规划长期个人发展路径。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

8-3理解机械工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在机械/汽车工程实践中自觉履行责任。

课程目标1

0.4

9-1具有健全的人格、健康的身心和团队合作的意识，能与其他学科的成员有效沟通，合作共事，并能够在团队中独立或合作开展工作。

课程目标2

0.4

12.2具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力，归纳总结的能力和提出问题的能力等。

课程目标3

0.2

四、教学方式与方法

在教学中抓住基本理论、基本概念，同时融入现代工程案例。灵活运用探讨式教学、启发式教学、案例教学等多种形式教学模式。结合板书和多媒体教学，以其达到最佳教学效果。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

工程师素养的基本原则、工程师的社会责任、创新的组成要素、创新思维的特点和培养方法。

（二）教学难点

创新的组成要素、创新思维的特点和培养方法

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

工程师的职业素养

职业素养的含义、要素、原则

讲授工程师的素养定义、组成和基本原则；分组讨论各种职业素养的意义，对于机械专业应具备职业素养

2

讲授和分组讨论

课程目标1

2

创新与创新方法

创新的定义和应用，创新方法的基本理论

讲授：创新的定义、组成要件、常见创新方法；

分组讨论：使用头脑风暴的方法探讨一个问题的解决方案（问题根据每年的情况选定）

2

讲授和分组讨论

课程目标2

3

工程师能力培养

沟通能力、团队协作能力，终身学习能力

讲授：工程师能力的组成

分组讨论：工程师各项能力是否有主次之分；结合自身情况分析，哪项能力是自己亟待提高的

2

讲授和分组讨论

课程目标1

课程目标3

4

职业伦理和创新思维

职业道德的基本原则，创新思维的定义与应用，双方的边界。

讲授：创新思维的概念和培养方法

分组讨论：结合你自身特点，探讨提升创新思维能力途径

2

讲授和分组讨论

课程目标2

合计

8

八、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试?考查

（二）考核方式：?开卷考试?闭卷考试?课程论文

?课程报告?其它：

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

过程

考核

100%

课后作业1

25%

就工程素养开展分组讨论，综述本组讨论情况，并阐明自己的观点

依据讨论的深刻程度以及写作态度、写作水平给分

课程目标1

课后作业2

25%

使用头脑风暴的方法探讨一个问题的解决方案

依据讨论的深刻程度，头脑风暴小组讨论的开展情况给分

课程目标2

课后作业3

25%

关于未来人才应该具有的能力展开小组讨论，综述大家的观点；论述对于你自己来说，哪项能力是最需要提升的

依据讨论的深刻程度、自我分析的认真程度以及写作态度、写作水平给分

课程目标1

课程目标3

课后作业4

25%

就创新思维的特点谈谈你个人的看法，结合你自身特点，探讨提升创新思维能力途径。

依据讨论的深刻程度、自我分析的认真程度以及写作态度、写作水平给分

课程目标2

九、课程目标达成评价