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天一大联考皖豫名校联盟安徽卓越县中联盟2023年秋

高二上期中考试语文试题

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~2题。

材料一：

单集时长不超过10分钟的网络微短剧，是一种新兴的视听艺术形态，当前正处

在从粗放式发展的高产量阶段迈向追求高质量发展的新时期。因内容新颖、节奏

快、成本低等特点，视频平台纷纷入局，不断为网络微短剧的创作加码。研究报

告显示，重点网络微短剧2021年上线量为58部，2022年则增长至172部。全

面认知和科学把握其内在的创作特点，是推动网络微短剧深入发展的重要环节。

网络微短剧结合了网络短视频与网络剧的典型属性，既需要满足观众对于小体量

叙事的要求，也需要呈现出富有吸引力的剧情。好的网络微短剧需要挖掘出网络

用户观剧时的心理需求，兼具审美与情感的满足。

短视频的发展依托于受众生活方式的改变，催化出全新的媒介技术手段。网络微

短剧的发展是短视频向高阶的递进，既符合大众填补碎片化时间的需求，也借助

影视这一喜闻乐见的形式，解决部分短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题，满足

网络用户的视听新需求。同时，网络用户期望从网络微短剧中获得一种替“代性

满足”。网络微短剧经常呈现出戏剧冲突集中、情感输出直接等鲜明特点，大多

情节起伏落差大、振幅强，同时情节间隙小、反转多，动作连接紧密。网络用户

从传统影视剧循序渐进、娓娓道来的叙事方式中走出，在快速的开局、单刀直入

的情节、不断迭起的高潮、直白的台词中迅速获得情感上的认同。

网络微短剧的创作发扬短小的叙事优势，遵循网络用户需要“留白”空间的需求。

在保证叙事主干逻辑清晰度的基础上，留给网络用户适当的想象空间，既符合网

络微短剧快节奏、精简叙事的典型风格，也满足了网络用户观看作品时参与式、

沉浸式的心理需求。网络用户在观剧时置身其中，可与剧情完成互动，投入自身

感受和认知，完成艺术的二次创作，实现自我求解。

网络微短剧的高情节强度决定其快节奏的叙事方式，从而产生与之相匹配的叙事

视角。

在故事开篇就将观众带入一个全知视角，让观众更快地进入故事，并沉浸在剧中

人物的视角之中，在不同角色的反复切换中增强自身代入感，在多变的情节和高

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频的反转中感受剧情行进的紧张感。好的网络微短剧更加考验摄影师与剪辑师的

专业能力，拍摄视角的逼真度、全面性，以及对交叉、对比、闪回蒙太奇的合理

运用，都是提升网络微短剧叙事能力的关键。

网络微短剧作为网络文艺的新生业态之一，对于推动网络文艺高质量发展具有重

要意义。同时，也需要认识到，当前网络微短剧不同程度上存在文化内涵薄弱、

剧情浮夸、题材猎奇、与现实生活脱节、内容同质化、视听语言缺乏专业性等突

出问题。网络微短剧亟待在创作质量上持续发力，以赢得更大的发展空间。相比

传统的电视剧、网络剧，网络微短剧压缩了内容时长，但仍然需要在小体“量”中

突显大主“题”、追求大格局“”，提供深层次的思考，以满足受众的精神体验。继

续强化价值引领、拓宽题材范围、增强叙事策略、深入挖掘网络用户需求等，是

实现网络微短剧健康发展、有序发展的主要途径。

（摘编自张智华、曹馨丹《网络微短剧：小体“量”追求大格局“”》）

材料二：

在注意力稀缺的网络时