《小学体育课程与教学论》项目5 小学体育教学实施概述 教学课件.pptxVIP

小学教育专业小学体育课程与教学论

目录小学体育教学实施项目五小学体育课程教学目标的意义项目二小学体育课程教学设计及原则项目三小学体育课程教学内容与分类项目四小学体育课程与教学论概述项目一小学体育教师专业化项目七小学体育课程与教学政策管理制度概述项目八小学体育课程与教学研究概述项目九小学体育课程教学评价项目六

小学体育教学实施概述项目五

项目背景小学基本身体活动主要是以田径活动为主，以走、跑、跳跃、投掷等运动技能组成的实用性很强的身体锻炼手段。学生在学习时通过掌握跑、跳跃和投掷的正确方法，培养身体的正确姿势，发展体能，还能培养他们奋勇争先、超越自我、战胜困难的心理品质和发展互助合作、关心集体的社会适应能力。

项目目标知识与能力目标过程与方法目标情感态度与价值观目标通过田径教学，培养学生积极参与意识和态度，提高参加活动的兴趣，逐步养成自觉参加体育活动的意识和习惯。促进学生身体的正常发育，发展灵敏、柔韧、速度、力量和耐力等身体素质，改善和提高内脏器官功能。1.通过营造生动、活泼、和谐的学习气氛，培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强克服困难、战胜挫折的勇气和信心。2.在教学活动中，培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识。

走、跑类活动任务一

通过各种方式的走与跑的游戏，使学生知道走与跑的相关知识、术语及健身价值。学会自然走与跑的基本方法，初步掌握自然走与跑的正确姿势，发展学生走、跑能力和身体素质，初步掌握一些简单的跑的锻炼方法，并积极主动参与各种走跑练习、比赛及游戏等活动。并在走与跑的游戏中体验其乐趣，养成遵守活动的规则，主动与同伴进行交流与合作，表现出自信和克服困难的勇气及坚持完成任务的良好品质。1.学习各种方式走的相关知识、术语，掌握自然走的动作技能，了解与走相关游戏的规则和方法。2.学习各种跑的动作与方法，了解与跑相关游戏的练习方法。学习任务学习目标

本任务知识结构过程与方法目标一、教学意义与教学目标二、教学内容与教学方法建议三、评价方法建议及教学案例

一、教学意义与教学目标（一）教学意义走和跑是人们在日常生活、学习、劳动和各种体育运动中表现出的最基本的活动能力，它是各项运动的基础。通过走、跑教学，使学生掌握走与跑的正确方法，培养学生身体的正确姿势，形成良好的身体形态，提高身体素质和走与跑的基本活动能力，并在走与跑的游戏中体验参加体育活动的乐趣，促使学生身心全面发展。（二）教学目标（1）在走、跑与游戏的教学中，教会学生走与跑的正确方法，要使学生在规定的距离内达到一定的速度和耐力水平目标。（2）发展学生走与跑的能力，发展速度、灵敏、协调和一般耐力素质，促进身体各系统、器官功能和下肢力量的发展。（3）采用多样化、兴趣化、儿童化、游戏化的教学组织、方法和手段，调动学生各种积极因素，使学生学得生动活泼、积极主动、充满自信，培养良好的心理素质。（4）培养学生勇敢、顽强、克服困难、坚韧不拔、吃苦耐劳的意志品质，团结协作、友好交往的集体意识与行为，以及奋力拼搏和竞争进取的精神。

二、教学内容与教学方法建议（一）走、跑类教学内容安排（见表5-1）学段教学内容要点水平一走：体验各种姿势的走跑：学习多种方式的跑各种姿势的自然走、大步走、模仿走等，30米快速跑、自然直线快速跑、各种方式接力跑、300～500米走跑交替水平二跑：发展跑的能力练习50米快速跑、300～400米耐久跑、接力跑、障碍跑等水平三跑：掌握提高专项跑的能力练习50米快速跑、400米耐力跑、4×50米接力跑、障碍跑等

一、教学意义与教学目标1.走【动作方法】上体正直，自然挺胸，两眼平视前方，两臂与异侧腿的动作方向相同，前后自然摆动，迈步腿脚尖向前，脚跟先着地迅速滚动至前脚掌蹬地。行进中，两脚的内侧应基本落在一条直线上。【动作重点】迈步脚脚尖向前，脚跟先着地迅速滚动至前脚掌蹬地。【动作难点】保持上体姿态或腿臂动作协调。【教学建议】教师可用口诀帮助学生记要点，从原地踏步练习至行进练习，可采用小组合作练习，相互评价；行进练习中，教师可喊口令或者吹口哨等手段。（二）教学方法建议

一、教学意义与教学目标（二）教学方法建议2.30米快速跑【动作方法】用自然站立式起跑，起跑后两脚依次用力快速后蹬，摆动腿向前积极摆动，两臂以肩为轴，积极前后摆动，上下肢协调配合，以最快速度跑完全程。【动作重点】跑时上体正直稍前倾，前脚掌先着地，摆臂、后蹬有力。【动作难点】跑的动作协调，跑得直。【教学建议】教学初，练习速度和距离遵循循序渐进的原则；可采用游戏、比赛的方式练习，如迎面接力跑、追逐跑、让距跑、计时跑、计名次跑等游戏；也可采用双肩拉轮胎跑或上坡跑等手段。

一、教学意义与教学目标（二）教学方法建议3.迎面接力跑【动作方法】场地两端线相距一定的距离，同队学生相向站立于端线外，从一侧同学开