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基于大数据的学生职业能力评价指标体系研究

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胡伏湘陈超群

摘?要：针对学生职业能力评价方面存在的层次少、指标粗、数据难获取等问题，从职业能力的内涵着手，系统梳理了国内外研究的阶段性成果，设计了依托大数据平台的由目标层、领域层、类型层和指标层组成的四层评价指标体系，包括基础素质、专业水平、方法运用能力、社会交往能力、可持续发展能力五个领域层指标，20个类型层指标和96个指标层指标，运用德尔菲法与层次分析法确定了指标权重。这种评价指标体系的优势在于，指标内涵明确，层次清晰，指标值可从大数据平台得到，客观真实。最后探讨了数据处理方法和评价过程相关问题。

关键词：大数据;职业能力;评价指标体系;智慧教育

Abstract：Inordertodealwiththedifficultiesofcollectingstudentsdatawithfewstructuresandroughindicators，forstudentsprofessionalcompetenceassessment，thepaperproposesanassessmentindexsystem.Itstartswiththeconnotationofprofessionalcompetence，summarizesperiodicalachievementsmadebydomesticandinternationalstudentsonlearningtopics，andthendesignsaframeworkof4-levelassessmentindexsystembasedonbigdataanalysis.Theframeworkconsistsoftargetlayer，domainlayer，categorylayerandindicatorlayer.Therearefiveindicatorsatdomainlayer，itcontainsofindicatorsofessentialquality，professionallevel，applicationability，socialcommunicationskillsandsustainabledevelopmentability.Thereare20indexesatthecategorylayer，96indexesattheindicatorlayer.Delphimethodandanalytichierarchyprocessareusedtocomposetheweightofeachindex.Theadvantagesofthisassessmentindexsystemarethattheindexhasclearconnotationandlevels，theindexvaluecanbeobtainedfrombigdataanalysis，whichisobjectiveandpractical.Atlast，thepaperspecifiesthedataprocessingmethodandtheevaluationprocess.

Keywords：bigdata;professionalability;indexevaluationsystem;intelligenteducation

1??引言（Introduction）

職业能力是指从事对口职业岗位所需能力的总和，即完成一定职业任务所需的知识、技能和态度的要求[1]，通常包括三个方面：一是胜任一种具体职业而必须具备的基本能力，即任职资格，如职业资格证书和大学毕业证书;二是步入职场后所表现出来的职业素质，即专业核心能力，通常与所学专业知识紧密相关;三是工作岗位开始后具有的职业发展、岗位迁徙、组织管理、职务晋升方面的能力，即可持续发展能力，这些能力往往通过参加社会实践和课外活动等途径获得。运用信息技术手段，科学评价学生的职业能力既是时代的要求，也是学生自身的诉求，更是教师监测人才培养质量的现实需要。

2?职业能力评价的国内外研究现状（Researchstatusonprofessionalabilityevaluationathomeandabroad）

2.1??国外职业能力评价情况

美国职业能