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艺术系学科专业建设规划

（2008-2010）

按照学院制定的《2008-2010年学科专业建设规划》的文件精神，根据唐山市经济建设和社会发展对艺术类专门人才的需求，结合我系的具体情况，制定本规划。

一、学科专业建设指导思想

以应用人才培养为中心，以学科建设为龙头，以改革创新为动力，以社会需求为导向，以提高办学水平和综合办学实力为目标，完善与发展艺术设计类专业教学体系、管理体系。立足唐山，培养具有创新意识、创造能力和市场竞争能力的应用型高级设计人才。

二、学科专业建设基本原则

根据学校学科专业建设所遵循的主动适应性原则，优势特色原则、质量效益原则和可持续发展原则，具体体现在：

（一）努力发掘和创建专业特色

装饰艺术设计专业经过6年的建设，在“校企合作”方面已初显特色，我们将抓这一优势，与企业从校内外实习基地建设、就业基地建设、教学计划改革、教学方法改革、人才培养模式改革等多方面、多层次展开对这个课题的研究，努力形成装饰艺术专业稳定的专业优势。

（二）以社会需求为导向，紧跟时代步伐，积极稳妥开办新专业

我系现仅有装饰艺术设计专业和环境艺术设计专业两个专科专业，发展新专业是我们将必须面临的问题。根据学院的计划和安排，我们将紧随唐山经济、文化建设的步伐，在充分进行市场调查的基础上，积极而稳妥地开办新专业。结合唐山市经济建设的大好形势和大力发展文化产业建设的宏伟目标，整合我系现有的专业力量，积极申报和规划艺术设计本科专业，在这个框架下形成环境设计、视觉传达设计等不同的专业方向。

（三）注重学科间的交叉、联系和支撑，发挥学科专业群体优势

我系由艺术与设计两部分组成，它本身是一个艺与技、形而上与形而下的结构，它们之间互为联系，互为支撑——没有技术的艺术不能感人，没有艺术的技术没有灵魂，所以，在专业建设上一定要充分发挥学科之间的交叉、联系和支撑作用，使它们在学科专业的发展上形成一种群体优势，让每个专业都有良好的生长空间。

三、学科专业建设目标

(一)理清思路，明确方向

充分利用我院资源，根据社会政治、经济、文化发展对人才的需求，构建学科专业发展格局，形成地方性大学办艺术专业的特色，培养适应现代社会发展的艺术设计方面的复合性高级专门人才。

（二）提高自身，稳步发展

第一步：2008——2010年：办好、办强具有跨艺术学、工学学科优势的环境艺

术设计专科专业。继续完善装饰艺术设计专业教学建设工作。

第二步：2010年：充分利用和发挥我系现有装饰艺术设计和环境艺术设计专科专业优势，整合本系开办这两个专业的资源，申报艺术设计本科专业，开设平面设计和环境设计两个专业方向。形成一本（艺术设计）一专（环境艺术设计）的专业格局。

（三）完善制度，健全体制

制定和完善专业建设、教学、管理、评估等制度，配合学院宏观指导与监督，自主建设、自主管理形成体制。

四、主要建设任务

（一）师资队伍建设

加强师资队伍建设，优化师资队伍素质是工作重点，本专业将积极推进高职高专教育的改革和发展，提高高职高专教育水平和办学效益，建立一支与学院办学规模、人才培养、科技开发、社会服务和未来发展相适应的，教育观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍。师资队伍建设具体规划如下：

师资结构建设

艺术设计行业人才匮乏，高职称、高技能的教师更是紧缺，依据现有状况将作以下规划：

（1）积极推动现有专业教师报考在职硕士，进一步提升师资实力。

（2）08—10年引进2~3名优秀的环艺设计和平面设计研究生，充实教师队伍。

（3）08—10年引进1~2名具有副教授及以上职称的艺术专业教师，优化职称结构。

双师型队伍建设

制定双师培养计划，提高师资队伍的综合素质和能力，更好地为教学服务。

有计划派出优秀教师到相关院系进行短期和中期进修。

新进教师培养计划：对每年新进教师实行试讲与培养制度，安排具有丰富教学经验的教师进行一对一指导。

聘任和引进兼职行业专家和教授。每年聘请企业行业高级技术人士2名，

带项目担任专业实践课程教学；每年聘任3—5名企业主管行业精英，担任专业指导师，指导专业建设。

要求在职教师限期考取相关职业技能证书。

专业带头人、专业骨干队伍建设

继续加大师资队伍建设力度，优化师资结构。制定学术带头人和专业教学骨干教师培养制度，2—3年内培养出专业学术带头人和各核心课程负责人，建立起完善的学术梯队，走产、学、研一体化发展道路。

教科研规划

严格按照学院科研要求执行。

每学年在省级刊物上发表学术论文1、2篇；参加省级学术展览2次以上，纳入年底考核。

在高级职称带领下承担至少一项课题任务。同时要求青年教师制定系级科研计划。

师德建设规划

师德建设的目标是：经过2~3年努力，全面形成严