一年级学生素质评价册一年级学生素质报告单.pdfVIP

一年级学生素质评价册一年级学生素质报告单

:小学一年级素质报告书评语总汇

:小学生素质综合评价手册

《小学生素质综合评价手册》使用制度

为了全面推进我校实施素质教育，促进基础教育事业的发展，全面贯

彻党教育方针，培养德、智、体全面发展的社会主义现代化建设人才，为

了保障《学生素质综合评价手册》顺利实施，特此制定手册使用制度

一、全体教师认真阅读《小学生素质综合评价手册》使用说明，领会

精神，结合新课标要求和学校的实际情况做好各年级的手册评价工作。

二、小学生素质综合评价工作坚持民主性原则，师生家长积极参与。

评价人员严格按照手册评价使用说明实事求是认真填写,不可不负责任地

堆积溢美之词,更不能偏听偏信武断地下结论。成功“的足迹栏”记录学生一

学期所取得的各项成功和突出事例，班主任要充分利用这一激励手段，鼓

励学生认真填写，促使其良好的行为及正确动机得到形成。此外，班主任

还要指导家长做好参评工作。

三、小学生素质综合评价主要采用形成“性评价与诊断性评价、总结

性评价”三种评价方式，它们各有特点，应相互结合。根据小学生综合评

价的特点，应以形成性评价为主。

四、通过评价等级、定性评语等方式表现评价结果。对学生的思想品

德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质的发展情况,采用

等级评价,分为”优秀,良好,合格,待合格”四个等级。多用前两极评价结果作

为重点，慎用后两级。对学生成功的事例以及操行情况的评价采取定性语

言表术的方式。

五、对学生的评语全部采用激励性评语。评语要能全面地评价学生各

方面素质水平,以发展的眼光分析学生的个性品质,充分肯定学生的长处,挖

掘学生素质发展的潜力,帮助学生树立自信心,鼓励学生奋发向上,激励学生

获得更大的进步。

六、评语应由班主任亲自规范书写,不能让班干部代替,更不能让学生

自己填写。教师书写评语一律采用第二人称,以平等谈心的方式进行，措

辞准确,字体工整,无错别字,无病句.评语落款应签班主任名。

七、每个学期每个学生体格检查一次，由体育教师，班主任组成检查

小组。如实填写体检情况，做好学生近视及患病情况的统计，采取有效措

施控制近视力的增长和常见病的防治。

八、每学期未教导处对手册填写情况进行检查验收,不符合标准的继

续完善直至合格.

九、学生放假时班主任将手册发给学生，家长在仔细阅读老师对学生

的评语后认真填写家长回音栏,填写内容包括对评语的态度,对教师工作的

建议,子女取得的主要成绩以及今后努力的方向,对学校素质教育的意见和

建议等,开学时班主任统一收回,由学校统一保管._一年级学生素质评价册。

十、班主任要根据学生和家长反馈意见，改进工作方法，有针对性地

做好新学期的工作。

十一、要求全体教师积极配合,严肃认真地对待手册的评价工作,对不

认真填写,态度不端正,应付差使,消极对待者在年度考核中不评先,不晋级。

:小学生素质综合评价手册家长评语大全

小学生素质综合评价手册家长评语大全

1、从小就淘气的你，随着时间的迁移尤其是上了初中以来，学会了

孝敬长辈长辈，关心和帮助他人;喜欢运动的你无论在学校还是家里，都

会有你健康俊朗的身影;天赋的抽象思维、丰富的想象力及敏捷思考能

力，使你的数学始终在班里遥遥领先，被同学们誉为数学王子“”。父母殷

切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼!

2、他是一个聪慧懂事的好孩子，热情开朗、积极上进、善解人意、

心地善良;孝敬父母，尊敬师长，团结同学;有责任心和上进心;很有悟性。

全面发展，在学习上勤奋上进，学习能力很强，每学期总评都获得三好学

生和优秀班干部称号，在钢琴、绘画、书法、朗诵、舞蹈唱歌和节目主持

等方面都有很好的表现，曾多次参加市、区级的朗诵、书法、征文、科技

比赛获奖。她有很强的组织领导能力和创新能力。总之，全面发展、品学

兼优。

3、郝铃珅总体来说比较理想，对人和善，做事认真，尊敬老人、长

辈，爱护小生命、花草，不破坏公共设施，热爱班集体，从不随便拿别人

的东西。能认真完成老师安排的作业和任务，讲究卫生，有时能主动帮家

里干活。

4、对一直以来照顾和关心孩子的老师们表示衷心的感谢，希望在新

学期里老师和我们做家长的经常交流，加强对孩子性格方