Unit6It’sChristmasDay教学设计完整版.docx

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Unit6It’sChristmasDay教学设计

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杨新娜

教学目标（含重难点）

教学目标：

1.学生能听说、认读本课句型中出现的单词pretty，lovely，nice，cute，happy，以及短语theChristmastree，theChristmasgift，theChristmascard。

2.学生能理解并运用Lookat….How...itis！赞美事物，表达感情。

3.能正确有节奏的朗读本课的小韵文。

教学重点：

1.学生能理解并运用Lookat….How...itis！赞美事物，表达感情。

2.熟悉形容词的正确表达。

教学难点：

1.Christmas的发音。

2.能结合实际情况就句型Lookat….How...itis！进行正确的表达。

教学过程

（一）WarmingupLeadin

活动一，singasong

活动形式和时间：T-Ss3分钟

（1）演唱歌曲

（2）师生讨论歌曲内容，激发学生讨论圣诞节的兴趣。

T：Thissongisabout“MerryChristmas”，sotodaywewillstudymoreabouttheChristmas，OK？

【设计意图】：

1.开门见山，用歌曲复习学生学过的有关圣诞节的词汇。

2.激发学生的学习热情并产生共情。

（二）Presentationandpractice

活动二观察主题图

活动形式和时间：T-Ss2分钟

T：whatcanyousee？

Ss：Guoguo，Christmastree，fruits，clock，

T：Thisisacalendar，whatsthedate？December25th.

Ss;拼读December25th.

T：Itsaspecialday.Listen，whatsspecialaboutthatday？

【设计意图】通过观察并描述图片，学生初步体会对话的情境并预测对话内容。

活动三，理解对话

活动形式和时间：T-Ss14钟

学生看图听对话录音，回答以下问题。

（1）Whataretheytalkingabout？

（2）Whatcanwesayonthatday？

（3）WhatdoesKatesay？

重点讲解pretty，出示多个图片和单词，让学生选择哪个图片或单词是漂亮的含义，让学生理解pretty的含义。并操练功能句LookattheChristmastree，howprettyitis！

（4）Look，whatstheweatherlike？Whatcanwedointhesnow？Wecanmakesnowman，throwsnowballs，goskating，howhappyitis！Letsgooutandplay！OK！Letsgo！

（5）Theyaretalkingabout（snowman）.Lookatthesnowman.Whatdoesthesnowmanhave？

Ss：Ithastwobigeyes，onebignose，onebigmouth，ahat，onelongarm...

T：Whatdoeskatesay？--onebignose.WhataboutGuoguo？

Ss：Howlovelyitis！

T：通過多个图片展示可爱的小动物，让学生理解lovely的含义，最后通过选择题检验学生是否理解lovely和cute的含义一致。

活动四朗读表演对话

活动形式和时间：T-Ss5分钟

1.听录音模仿跟读，模仿对话中人物的语音语调，注意停顿，重音和连续。

T：Pleaselistenandrepeat.

T：Readafterthetape，payattentiontoyourpronunciation.

2.小组内分角色朗读，体会人物语言。

3.小组展示。（标准：只读课文，一张卡，背诵课文并加动作，2张卡片，用自己的话说，3张卡片。）

【设计意图】通过模仿跟读活动，学生能形成正确的语音语调;通过对话表演活动，学生能体会对话中人物的语言，自然流畅，有礼貌的进行口语交际。

活动五，操练功能句

活动形式和时间：T-Ss5分钟

通过多个生动形象的图片展示，学生能够根据功能句式对图片进行评价，增加学生积极有效的练习表达。

【设计意图】通过游戏环节，生动有趣的鼓励学生们及时操练所学内容，