八年级语文下册 第三单元 综合性学习《古诗苑漫步》教学设计 新人教版.docx

八年级语文下册第三单元综合性学习《古诗苑漫步》教学设计新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级语文下册第三单元综合性学习《古诗苑漫步》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已学习过多篇古诗文，对古诗的基本知识、韵律、意境等方面有了初步的了解。本节课将通过欣赏和分析《古诗苑漫步》中的经典诗句，帮助学生进一步理解古诗的内涵，提高对古典文学作品的鉴赏能力，同时加深对古代诗人情感表达方式的认识，巩固和拓展学生的古诗文知识。教学内容涉及教材中的《古诗苑漫步》章节，包括但不限于李白的《静夜思》、王之涣的《登鹳雀楼》等名篇佳作。

核心素养目标

1.增强文化自信：让学生在品味古诗魅力中，认识到中华文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信。

2.提升思维品质：培养学生运用批判性思维和分析能力，深入理解古诗文的内涵，提高审美鉴赏力。

3.培养语言能力：通过吟咏、解读、创作等活动，提高学生的语言表达能力和文学素养，激发对诗歌创作的兴趣。

4.强化学习能力：指导学生掌握学习古诗文的方法，形成自主学习、合作探究的良好习惯，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-诗句意境的感悟：通过分析《古诗苑漫步》中的诗句，使学生领会古诗的意境美，如李白的《静夜思》中对故乡的思念，王之涣的《登鹳雀楼》中表现出的壮阔景象。

-诗歌韵律的掌握：引导学生理解古诗的平仄、押韵等基本韵律特点，并能运用到自己的创作中。

-文化背景的了解：让学生了解诗人的时代背景、生平经历，从而更深入地理解诗歌的内涵。

2.教学难点：

-意境的抽象理解：对于古诗中的抽象意境，如“床前明月光，疑是地上霜”的隐喻，学生可能难以直观理解，需要通过教师的引导和形象比喻来辅助理解。

-韵律规则的应用：古诗的韵律规则对于学生来说较为复杂，如何将理论知识转化为实践操作，如创作简单的五言或七言绝句，是教学的难点。

-文化背景的深入挖掘：学生对于古代诗人的生平和时代背景可能了解有限，需要教师提供丰富的史料和背景资料，帮助学生建立起对古诗文深层次的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：用于介绍古诗文化背景、韵律知识等基础理论，确保学生掌握必要的知识。

-讨论法：鼓励学生针对诗句意境、情感表达进行小组讨论，促进思维碰撞和深入理解。

-案例研究：挑选经典诗句进行深入分析，让学生通过具体案例学习古诗的艺术特色。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演古代诗人，体验创作情境，增进对诗人情感的理解。

-诗歌朗诵：组织学生朗诵古诗文，感受韵律美，提高语言表达能力。

-创作练习：指导学生尝试创作简单的古体诗，将理论知识应用于实践。

3.教学媒体使用：

-多媒体：利用PPT、视频等展示古诗文、诗人背景及时代风貌，增强学生的感官体验。

-互动软件：运用互动式白板、教学APP等辅助工具，提高课堂互动性和趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗文学习的兴趣，激发其探索古诗意境的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗文吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些古诗文的名句图片或视频片段，让学生初步感受古诗文的魅力和特点。

简短介绍古诗文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗文的基本概念、组成部分和韵律原理。

过程：

讲解古诗文的定义，包括其主要的文学形式、韵律结构等。

详细介绍古诗文的平仄、押韵等韵律特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解古诗文在表达情感、描绘景象方面的实际应用。

3.古诗文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗文的特性和艺术魅力。

过程：

选择《静夜思》、《登鹳雀楼》等典型的古诗文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、意境和艺术特点，让学生全面了解古诗文的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何鉴赏古诗文。

小组讨论：让学生分组讨论古诗文的未来发展或创新方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案