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基于地方文化的交互体验性书籍设计

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李佳仪习敏慎

摘要：伴随着数字化时代的发展，社会文化程度的提高，传统书籍已不再满足于人们的需求，科技的发展，印刷工艺的提升，书籍的装帧方式，立体书籍的身影越来越出现在人们的面前。本课题以潮汕英歌文化为研究对象，期望以其立体书的独特呈现方式及其工艺在视觉、听觉、触觉等多重感官的设计下与读者建立一种新的对话模式，带给读者不一样的体验。通过读者的主动参与投入，建立起与书籍的信息交互交流，从而改变书籍信息单向传递的传统阅读模式。

关键词：立体书;场景体验;书籍设计;多重感官体验;非物质文化遗产;潮汕地方特色

引言

现今随着互联网和新媒体技术的发展，特别是移动互联网的普及和发展，信息的重要性和传播方式也发生了重大的技术变革。随着传统书籍的阅读方式和传播方式不断受到各类交互媒体和信息的严重冲击，人们对信息阅读的主要内容和方式不再仅仅局限于纸张的阅读，因此让读者有进一步参与的阅读方式与交互体验式的阅读方式受到了市场的欢迎和读者的好评，越来越多的人开始关注、购买、收藏和制作立体书。

一、需求与调研分析

（一）关于潮汕英歌文化的发展需求

英歌的产生最早可以追溯到三四百年前的普宁。作为一种民间艺术文化形式，2006年“普宁英歌”被批为第一批国家级非物质文化遗产名录;然而，在市场经济的快速发展和社会生活方式转变的影响下，普宁英歌迎来了新的发展瓶颈。传承人老龄化、青壮年离乡赚钱、青少年不主动担起重任的这种现象，从而导致英歌青黄不接，后继乏人。英歌是我们弥足珍贵的传统文化和精神财富，因而作为青年一代的我们，有责任继承、保护和合理地利用它，让更多的人了解并关注到英歌文化。

（二）立体书国内外发展现状

在国内，对于立体书的研究较少，国内的论文大多探讨立体书的发展前景、市场、出版发展、造型特征、制作工艺、创新性，以及对书籍的案例分析上，对于立体书的应用研究还不够深入。相较于国内，国外立体书的发展已有近百年的历史，不管在学术研究，教学教程或者书籍出版等都有着较为完善的体系，对立体书的研究主要集中在对结构和技术方面上的开发和积累。

（三）调研分析

1.理论部分

通过网络及图书馆查阅了30篇相关文献，其中立体书相关文献22篇，潮汕英歌舞相关文献8篇，结合直接访谈内容，问卷调查等收集能够为研究提供相关的经验和基本的研究方向的资料;通过比较分析法，在国内和国外的立体书制作手法的比较中获取结论，找出适合本次研究的纸艺技巧。

2.实践部分

通过调研十二间书店及三间图书馆，发现立体书题材大多属于幼儿启蒙教育的绘本，也有关于中国传统节日文化的立体书，暂未发现关于传统文化或非物质文化遗产的立体书，开展此类书籍将会有很大优势;走访了普宁当地有名的英歌队，发现英歌文化传承呈老龄化趋势，通过调查发现舞队年龄层差距较大，主要分为青壮年和青少年，其中青壮年所占比例较多，青少年所占比例较少。不少中小学有开展舞狮队训练，却没有开展英歌舞队训练，潮汕英歌文化在青少年这一辈得不到重视，发展越来越困难。

（四）研究限制

设计制作一本立体书，过程极为复杂，需要具备足够多的立体书相关的技术和知识，储备创作的理论知识，造成生产周期长、成本费用高的特征，制约着立体书制作的效率。区别于传统书籍，印后加工是立体书生产的最后一个步骤却也是最重要的步骤，需要大量的人力付出，手工制作要求高，很难大批量生产。

二、立体书设计要点

（一）灵感来源

关于潮汕英歌文化的传播，普宁市文广新局和普宁市文化馆在2014年联手出版了一本《普宁英歌：大型图文集》，此书与普通图书一样，成片的文章加上大量的图片，且图片大部分为摄影作品，读者缺乏真实体验感，容易让人觉得枯燥乏味，难以享受交互阅读的快感。交互体验性立体书，可以让读者主动参与书中所呈现的各种场景，与之互动并体验其中各种经历，在玩的过程中，知道并了解书中所传送的各种信息。这种视觉、听觉、触觉等多重感官的立体场景形式更能吸引读者的阅读兴趣，带来更强烈的探索求知欲及丰富的感官体验，这是传统纸质图书无法能比的。

（二）书籍阅读行为交互体验设计

行为交互体验体现在读者在阅读书籍时，通过翻页，抽拉，打开，关闭，折叠等动作与书籍产生了行为互动，身臨其境地感受了变化的立体空间。立体书的内容必须由读者主动参与才能得以继续与完成。立体书结构可分为平面变化式及立体变化式。

1.平面变化式立体书

1）翻页式

翻页式立体书主要是以手指打开相关的翻页结构形式，通常采用的是画中画的形式，在书的内页不直接展示信息，信息的获取权转换到读者上，引导着读者的视线，通过动手翻开局部页面来扩展书籍信息，而不再是书籍的单向传送信息。

2）抽拉式

抽拉式立体书主要是以手指拉动相关的动作机关形式，通常是推和拉露出的有做标记的活动纸带，从而使某个动作改变，某个场景