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基于在线教学背景下环境设计表现技法课程教学改革研究
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邢万里沙榕田原
摘要：在信息技术与教育行业融合的新形态下，探究将在线课程引入高校环境设计专业表现技法课程教学体系，为艺术设计专业人才培养提供借鉴。对在线教育的发展和表现技法课程的定义、特点及现状进行分析，结合教学、设计实践，分析表现技法的教改策略。总结通过在线教学促进表现技法课程发展的措施。在网络化时代利用日益成熟的在线教学，可良好提高表现技法课程的教学水平，是环境设计专业教学的重要突破方向。
关键词：在线教学环境设计表现技法教学改革设计实践网络化
：G642
：A
：1003-0069（2020）05-0114-02
Abstract：Toexploreintheinformationtechnologyandthefusionunderthenewformofeducationindustry，introducingonlinecoursesteachingsystemfortheenvironmentdesignprofessionalteachingreformdirectionrepresentationtechniques，forartanddesignprofessionaltalenttraining.Thispaperanalyzesthedevelopmentofonlineeducationandthedefinition，characteristicsandcurrentsituationofthecourseofexpressiontechniques，andanalyzestheteachingreformstrategyofexpreSoiontechniquesbasedonteachinganddesignpractice.Summarizethemeasurestopromotethedevelopmentofperformanceskillscoursethroughonlineteaching.Intheeraofnetwork，theuseofincreasinglymatureonlineteachingcanwellimprovetheteachinglevelofperformanceskillscourse，isanimportantbreakthroughinthedirectionofenvironmentaldesignteaching.
Keywords：OnlineteactiingEnvironmentaldesignperformancetechniquesTheteachingreformDesignpracticeNetworked
引言
表现技法是对艺术设计专业学生的手绘表达方式进行研究、开发和有效训练的课程设计，从1987年12月国家教委《普通高等学校社会科学本科专业目录》确立环境艺术设计专业起一直到信息技术高度发达的今天，表现技法课程一直扮演着举足轻重的地位，属于环境设计专业的基础主干课程。根据2007年教育部公布的本科专业目录所统计我国开设艺术设计专业的高校多达382所（占总数57%），已成为高校开设最多的十大专业之一，其中多数高校环境设计专业的教学模式主要以沿用基于印刷术的传统课堂教学体系为主，因此，如针对性不强、资源不平衡、实践效率低等教学问题严重阻碍表现技法教学质量的提升。如何提升环境设计表现技法教育质量、提高课程學习效率，是摆在专业教师面前的难题。
一、在线教学与技法教学结合的必要性
2011年开始，在美国顶尖高校中迅速发展起来并广泛影响世界的MOOCs模式给“在线教育”这一教育形态树立了成功的典范，并通过实践证实了当大学课程、课堂教学、学生学习进程、学习体验、师生互动等过程被完整、系统地在线实现[1]可以极大地提升师生双方的效率。同年，以Udacity、edX和Coursera等为先驱和代表的MOOC风暴开始席卷全球，并开始对中国高等教育产生深远的影响。近年来，我国大量专家学者对在线教育进行了深入而广泛的研究，我国《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》明确强调，教育信息化的核心是促进教育公平、提高教育质量、降低教育成本。而MOOC、SPOC够在很大程度上解决教育信息化发展的核心问题[2]，让互联网与教育行业进行深度融合，创造新的发展生态、纾解当前线下表现技法课程的种种流弊，确保高校专业课更加高质高效。
环境设
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