山东省潍坊市七年级地理下册 7.5 北极地区和南极地区教案 湘教版.docx

山东省潍坊市七年级地理下册7.5北极地区和南极地区教案湘教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版初中地理七年级下册第11课《极地地区》，主要内容涉及北极地区和南极地区的自然环境和自然资源。具体包括：

1.北极地区的地理位置、气候特点和主要动物，如北极熊、海豹、企鹅等；

2.南极地区的地理位置、气候特点和主要动物，如企鹅、海豹、鲸鱼等；

3.极地地区的自然资源，如石油、天然气、煤炭等；

4.极地地区的环境保护和科研活动，如国际南极条约、中国的南极科考站等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理观察力和地理思维能力，通过观察地图和图片，了解北极地区和南极地区的地理位置、气候特点和自然资源；

2.培养学生的环境保护意识，通过学习极地地区的生态环境和科研活动，认识到保护极地环境的重要性；

3.提高学生的综合分析能力，通过分析极地地区的资源开发和利用，思考人类活动对极地环境的影响及应对策略；

4.增强学生的地理学科兴趣，通过学习极地地区的独特风光和科研故事，激发学生对地理学科的好奇心和求知欲。

教学难点与重点

1.教学重点：

-极地地区的地理位置和气候特点：理解北极和南极的地理位置，掌握它们独特的气候特点，如极端寒冷的气温和长时间的极昼极夜现象。

-极地地区的自然资源：了解极地地区的石油、天然气、煤炭等自然资源，以及它们的开采和利用情况。

-极地环境保护和科研活动：掌握国际南极条约的内容，了解中国在极地科学研究方面的成就和贡献，如建立南极科考站等。

2.教学难点：

-极地地区的气候特点：由于极地地区远离赤道，接受的太阳热量较少，导致气温极低，且气候干燥。理解这种极端气候对生物和人类活动的影响是学生理解的难点。

-极地地区的自然资源：极地地区的自然资源分布和开采利用情况较为复杂，需要学生具备较强的空间想象能力和地理知识背景才能理解。

-极地环境保护的意义：理解极地环境对全球气候和生态系统的的重要性，以及保护极地环境对人类的益处是学生理解的难点。

针对以上重点和难点，教师可以通过展示极地地区的图片和视频、使用模型和地图、开展小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，通过案例分析和实践活动，引导学生深入思考极地环境保护的重要性，培养学生的环境保护意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、白板等）；

-地图和地球仪；

-极地地区的图片和视频资料；

-纸质地图和教科书。

2.课程平台：

-学校的课程管理系统（如Moodle、Blackboard等）；

-网络教学资源库。

3.信息化资源：

-互联网上的相关科普文章和研究报告；

-教育软件和在线课程（如KhanAcademy、Coursera等）；

-虚拟现实（VR）或增强现实（AR）教学应用。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习；

-案例分析和角色扮演；

-实地考察或远程视频考察（如极地科考站）；

-任务驱动和问题解决式学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对极地地区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道极地地区是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于极地地区的图片或视频片段，让学生初步感受极地地区的魅力或特点。

简短介绍极地地区的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.极地地区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解极地地区的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解极地地区的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍极地地区的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.极地地区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解极地地区的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的极地地区案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解极地地区的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用极地地区知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论极地地区的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与极地地区相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对极地地区的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方