国学经典融入大学新生入学教育实践探索.docx

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国学经典融入大学新生入学教育实践探索

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国学经典融入大学新生入学教育实践探索

一、国学经典融入大学新生入学教育实施背景

阅读是人类获得信息的重要手段，大学生不仅需要借助阅读获得知识、完成学业，更是其完善自我、提高品格的重要方式[1]，随着我国的教育改革，必然要将教师专业发展放在更加突出的位置，也必将对未来教师的学术内涵提出更高的要求，并更加突出当代教师的学术品味，培养出学者型、专家型的教师。[2]

“百日经典诵读”活动以教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》和大学生日常思想政治教育的具体要求为依据，深入挖掘中华优秀文化与社会主义核心价值观的共通性与共融性，挖掘两者对大学新生成长成才的积极作用。而对于师范生来说，人文素养是其专业成长中的核心要素，决定着专业知识、专业技能以及专业态度的质量与水平。经典是人类文明的积淀，能开启人们的精神智慧和情感智慧，具有普适性、超越性、开放型等特点[3]。基于此，本活动旨在营造浓厚的学习氛围，通过诵读国学经典和文学经典，让学生养成热爱读书、主动思考的习惯，提升师范生文化品味，自觉用经典文化完善自身人格修养和行为规范，不断提升大学生的人文素养，提升校园文化的品味和格调，构建新颖的书香校园文化，以推进素质教育和全面提升师范生综合技能为目的，打造操作简单、内涵丰富，实用性强、特色鲜明、学生喜爱的师范生阅读平台。

二、国学经典融入新生入学教育现实依据

1.阅读与经典

经典的根本价值就在于它经历了历史的不断冲刷却历久弥新，换言之，经典不会被历史抛弃，经典阅读也永远不会过时，之所以如此，是因为经典中包含人生方方面面哲理，是对人性本质的揭示，因而永远都能给人以启迪。[4]阅读需要读经典，国学经典阅读以加强学生人文修养、加深学生对中华传统文化认识为出发点，通过阅读经典，树立学生文化自信、文化自强、文化自觉的意识。

2.阅读与体验

经典能帮助成长，养成阅读习惯，从经典中汲取成长力量。人性是共通的，所以真理在各地都是一样的；而经典所提供的是一种永恒的知识，所以在任何时间、任何地方学习都是一样的。[5]“百日经典诵读”以重要节日和重要时间节点为依托，开展国学经典文化体验。在每年的孔子诞辰日全校举办拜孔子礼、新学期第一节课上以班级为单位行拜师礼。让学生在行礼仪式中体验中华文化的魅力，端正学习态度，通过经典阅读帮助学生实现“生活适应”和“学术适应”、通过非说教而自己阅读感悟的方式实现对学生的价值引导、通过从经典作品中汲取知识，实现学生“知识储量”的提升和心灵的成长。

3.阅读与品德

国学经典传承中華美德，文学经典淬就公民品格。经典作品直接导向一种文化价值观念的成立，常常给人的情感、道德、趣味、语言带来巨大影响，甚或起到人格示范的作用。[6]通过阅读经典，有意识地从传统文化中去吸取养料，增强学生对中华文化和中华美德的认同。在开展诵读经典的同时，辅之国学素养讲座，开展国学常识素养系列讲座，引发学生对修、齐、治、平和仁、义、礼、智、信等为人处世的思考。文以载道，经典作品承载着价值观念、历史传统、道德风俗、生活方式、语言文字等多方面的内容，通过阅读文学经典不断淬就学生的社会主义公民品格。

4.阅读与实践

大学生社会实践是高校课堂教育教学的必要延伸，是高校全面推进素质教育，培养和提高学生创新实践能力的重要载体。[7]开展经典阅读活动的目的是让学生获得更为全面的成长，而成长的目的则是让学生学会思考、懂得学习、明白做人、热爱生活。在开展经典阅读的同时，鼓励倡导学生参与社会服务，参加师范生系列公益活动，为文化传承和社会和谐贡献一份力量，使得学生在服务社会的同时获得心灵的成长，在参与社会实践后，注重固化已有成果。

三、国学经典融入新生入学教育实施方案

1.抓关键、分层次，循序渐进

阅读是人类文明进步的阶梯，是构建人类精神大厦的重要途径。而阅读思想文化经典，更是一个民族的精神追求和价值取向，是提高全民族文化素质的必由之路。思想文化经典作品蕴含着丰富的人文教育资源，在大学生人文素养培育中具有重要价值。[8]“百日经典诵读”活动在本科新生入学时实施，使学生从一入学开始便形成“好读书、读好书、常读书”的良好氛围，在新生见面会上由辅导员领读《礼记·学记》，在随后的军训、正式上课期间，由辅导员陪伴学生一起诵读，养成早起、早读、早会的好习惯。根据新生入学后在不同阶段呈现出的不同特点，有计划的安排诵读经典内容，先从最接近师范生专业的《礼记·学记》篇开始读，让学生对自己所学专业有初步感性认识。在此基础上，逐步扩展到诵读《大学》、《论语》、《中庸》、《弟子规》、《道德经》等篇目上。

2.重引导、搭载体，形成氛围

也许，再没有比在大学期间学习经典名著更适合的时间了，因