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五年级上册体育教学计划6篇
五年级上册体育教学计划篇1
一,对新体育课程的理解和分析
1.指导思想
?新课程标准》明确了小学体育的目的:“通过体育,为学生提供体育保健教育,改善学生体质,提高体质,促进德智体全面发展,为提高全民族素质奠定基础。
2.教学目标
(1)多了解一下上体育课和运动的好处,知道一些简单的常识和保护身体健康的方法。
(2)进一步学习一些基本的运动、游戏、节奏活动和舞蹈方法,发展体能和基本的活动能力。
(3)体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作
3.新课程体育有“健康第一”的指导思想。
学校体育重在“增强体质”,忽视心理健康和社会适应两个维度,而新课程是一门综合性学科,旨在提高学生身体、心理和社会适应的整体健康水平。健康不仅没有疾病或虚弱,而且在身体、心理和社会方面都处于良好状态。
体育与健康新课程的全面实施将加快学校“健康教育”终身体育理念的转变,明确指出“健康第一”的指导思想,着眼于普遍提高全体学生的身体水平,促进身心和谐发展,提高学生的社会适应能力,完善基于“运动”的课程体系和身体素质、心理素质和社会能力“三维健康”的课程目标,培养学生的创新能力和实践能力。
4.真正确立了主体地位,被动的学习方式逐渐减少。
在体育教学中,以学生为主体,以教师为主导,已经不再是一种现代教学模式。学生的自主学习、探究学习和合作学习越来越受到重视。因此,教师要摒弃以教带教的观念,让学生被动地、静态地学习;转变为主动、动态的学习,弘扬学习的主动精神和自我意识,体现学生的主体作用,让学生主动学习,让学生的主体作用得以发挥。
然而,学生的主体意识往往处于不稳定阶段。一些学生在学习体育运动时,往往因缺乏良好的策略和努力精神而遭受挫折,使他们感到沮丧,削弱了进取精神,甚至自暴自弃,不想学习。此时,教师应尽可能从“教”的角度来唤起他们,例如,教材可以简化和提炼,学生的“学习”意识可以增强,学生可以从潜在的发展主体转变为真正的发展主体。
教师应总结教学经验,让学生了解体育学习的目标,制定适合学生各种特点的学习策略,鼓励学生自觉克服困难,主动参与锻炼,在实践中发现自己的潜力,产生学习和发展的内在动力,使自己成为体育的主体。当然,体育教学中老师教,学生被动学也不是不可能的。反而传授的教学方法在减少。即使有被动学习,也是为了以后更主动。
二、学生情况分析
1.我在五年级教三个班。学生通过近几年的上课基本了解了上课的要求,学习习惯也在逐渐养成。根据学生的生理特点,敏捷性和灵活性是这一时期的重点发展项目,有必要辅助速度练习。
2.五年级的测试项目是400米,这就要求在课堂上注重学生全面发展,侧重学生的柔韧练习。
3.根据了解的情况来看,学生的柔韧成绩还可以,学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于以后,要多做些速度练习。
三、教学措施
1.根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。
2.在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务。
3.教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。
4.认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养。
五年级上册体育教学计划篇2
体育教学是学校教育工作的重要组成部分,在新的一学期中,为总结经验教训,开展体育教学工作,完成体育教学任务,制定本学期教学工作计划如下。
一、指导思想
全面贯彻教育方针与政策,以“健康第一,全面发展”为指导思想,以培养学生的体能为目标,以学生生理和心理特点为依据,从实际出发,深入贯彻课程改革精神,把理论知识学习和实践能力相结合,培养学生自我锻炼身体,增强学生身体素质和体育情趣,陶冶学生的情操,注重学生的人格教育、社会责任感和创新精神,引导学生开发潜能,培养学生成为全面发展的社会主义接班人。
二、基本情况
1、学生情况:本学期我担任的是五年级6个班(一至六)和六年级(6)班的体育与健康教学工作,大多数学生身体健康,无运动技能障碍。
2、技能情况:高年级学生喜欢跑、跳、投、跳绳、踢毽子、游戏等活动,但有些学生因身体原因如:肥胖等,学习动作显得僵硬呆板。
3、由于五年级学生受到自身
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