第四章《程序设计基础》第 1 课时《程序设计语言的基础知识》 教学设计 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx

第四章《程序设计基础》第1课时《程序设计语言的基础知识》教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

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教材分析

《第四章《程序设计基础》第1课时《程序设计语言的基础知识》》教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

本节课主要内容是介绍程序设计语言的基础知识，包括程序设计语言的分类、特点及应用。通过本节课的学习，学生应掌握不同程序设计语言的概念和特点，了解常见程序设计语言的应用领域，为后续学习程序设计奠定基础。

教学重点：程序设计语言的分类、特点及应用。

教学难点：理解不同程序设计语言的原理和应用场景。

教学准备：计算机、投影仪、教学课件。

教学过程：

1.导入：通过生活中的实例，引发学生对程序设计语言的兴趣，激发学习动机。

2.讲解：介绍程序设计语言的分类，如编程语言、标记语言和脚本语言等，并通过示例让学生了解各自的特点。

3.实践：让学生通过编写简单的程序，感受不同程序设计语言的魅力。

4.讨论：分组讨论不同程序设计语言在实际应用中的优势和不足，引导学生思考如何选择合适的程序设计语言解决问题。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调程序设计语言在信息技术领域的重要性。

教学评价：通过课堂讲解、实践操作和讨论，评价学生对程序设计语言基础知识的理解和应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息技术学科核心素养，包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习程序设计语言的基础知识，学生将能够：

1.信息意识：认识不同程序设计语言的基本概念，理解其在解决问题中的应用和价值。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思想分析问题、解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：学会自主学习程序设计语言，培养学生在数字化环境下的自主学习能力和创新精神。

4.信息社会责任：了解程序设计语言在信息技术领域的重要作用，增强对信息技术发展的关注和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-程序设计语言的分类及特点：理解不同类型的程序设计语言（如编程语言、标记语言和脚本语言）的特点和应用场景。

-程序设计语言的基本概念：掌握变量、函数、控制结构等程序设计语言的基本元素。

-程序设计语言的选择：了解在不同问题解决过程中如何选择合适的程序设计语言。

2.教学难点

-程序设计语言的原理和内部机制：理解程序设计语言如何将指令转换为计算机可以执行的操作，以及程序执行的过程。

-不同程序设计语言的语法差异：掌握不同语言的语法规则，如声明变量、编写条件语句和循环结构等。

-实际应用场景的编程实践：将理论知识应用于解决实际问题，如编写简单的计算器程序、数据分析程序等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解程序设计语言的基本概念、分类和特点，让学生掌握理论知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论不同程序设计语言的应用场景，促进学生思考和交流。

3.实验法：让学生亲自动手编写程序，体验程序设计的过程，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪展示教学课件，生动形象地呈现程序设计语言的原理和示例。

2.教学软件：利用编程软件或在线编程平台，让学生实时编写和调试程序，增强实践操作体验。

3.网络资源：引入相关的在线教程、视频和案例，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供程序设计语言的基础知识PPT、视频教程和文档，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“不同程序设计语言有什么区别和应用场景？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学程序设计语言的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师参考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的自学进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的编程案例，引出程序设计语言的概念。

-讲解知识点：详细讲解编程语言的分类、特点及应用。

-组织课堂活动：学生分组，尝试编写简单的程序，体验不同编程语言。

-解答疑问：针对学生在编程过程中遇到的问题，提供及时的指导和解答。

学生活动：

-听讲并思