第六章 第2节 自然环境（第二课时）教学设计-2023－2024学年人教版七年级地理下册.docx

第六章第2节自然环境（第二课时）教学设计-2023－2024学年人教版七年级地理下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第七章第2节自然环境（第二课时）

2.教学年级和班级：人教版七年级地理下册

3.授课时间：2023－2024学年第二学期

4.教学时数：45分钟

本节课我们将继续探讨自然环境的相关内容，通过分析地理位置、地形、气候等要素，让学生深入了解我国自然环境的特征及其对人类活动的影响。课程紧密联系课本知识，以实际案例为例，引导学生掌握自然环境的基本概念，提高学生的地理素养。

核心素养目标

1.提升地理空间观念，使学生能够理解地理位置、地形、气候等自然环境要素的空间分布特征。

2.培养学生的地理观察与思考能力，使其能够分析自然环境对人类活动的影响。

3.强化地理实践能力，让学生在实际案例中运用所学知识，解决相关问题。

4.增强学生对自然环境的责任感，树立可持续发展观念，为保护生态环境奠定基础。

学情分析

七年级学生在知识层面，已具备一定的地理基础知识，对地理位置、地形、气候等自然环境要素有初步了解。在能力方面，学生具备简单的地理观察与分析能力，但在综合运用知识解决实际问题时仍需指导。素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，对自然现象充满兴趣，但环境意识尚需加强。

在行为习惯上，学生课堂参与度较高，但部分学生自主学习能力较弱，依赖教师引导。这对本课程学习有一定影响，需要在教学中注重启发式教学，引导学生主动探究，提高其地理核心素养。此外，针对学生在综合素质方面的差异，教师应关注个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：系统讲解自然环境的基本概念和要素，为学生奠定扎实的理论基础。

(2)讨论法：组织学生就自然环境对人类活动的影响展开小组讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

(3)实践法：设计实地考察或模拟实验，让学生亲身体验地理知识的实际应用，提高实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用多媒体设备展示地理位置、地形、气候等图片和视频资料，增强直观感受，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件辅助教学，让学生更直观地了解自然环境的空间分布特征。

(3)网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识面，培养信息素养。

教学过程

首先，让我们回顾一下上一节课的内容。我们讨论了自然环境的定义及其重要性，今天我们将深入探讨自然环境的各个要素，并了解它们如何影响我们的生活。

1.导入新课（5分钟）

（1）提问：同学们，谁能告诉我自然环境包括哪些要素？（学生回答）

（2）点评：很好，你们提到了地理位置、地形、气候等关键要素。这些要素相互联系，共同构成了我们生存的自然环境。

2.知识讲解（15分钟）

（1）地理位置：我将通过多媒体展示中国地图，讲解我国地理位置的特点及其对气候、生态等方面的影响。

（2）地形：讨论不同地形对气候、水文、植被等自然环境要素的作用，举例说明地形对城市、交通等人类活动的影响。

（3）气候：介绍气候的分类、成因及对农业生产、水资源、生态环境等方面的影响。

3.案例分析（15分钟）

（1）分组讨论：请同学们分成小组，结合教材中的案例，分析自然环境要素对当地人类活动的影响。

（2）小组汇报：每个小组分享自己的分析成果，其他小组进行评价。

（3）点评：我将对每个小组的表现进行点评，强调自然环境要素之间的相互作用，以及它们在人类活动中的重要性。

4.实践活动（15分钟）

（1）实验：带领学生进行简单的地理实验，如模拟河流侵蚀、沉积作用，观察地形变化。

（2）观察：组织学生观察校园内的植物，了解气候对植被分布的影响。

（3）讨论：让学生谈谈实践活动中的收获，引导他们认识到自然环境对人类生活的重要性。

5.总结提升（15分钟）

（1）提问：通过本节课的学习，同学们对自然环境有了更深入的了解，谁能告诉我自然环境对人类活动有哪些影响？

（2）点评：很好，同学们的回答很到位。我们要珍惜自然环境，保护地球家园。

（3）布置作业：请同学们结合今天所学内容，撰写一篇关于自然环境保护的倡议书。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国地理》中关于地理位置、地形、气候的详细介绍章节。

-《环境保护与可持续发展》中关于自然环境保护的措施与案例。

-《地球科学》中关于地球生态环境系统的知识。

2.自主学习与探究：

-鼓励学生课后观察身边的自然环境，记录不同地理位置、地形、气候条件下的自然现象，分析其对当地生活的影响。

-组织学生开展小组讨论，探讨自然环境保护的重要性，并设计具体的保护措施。

-引导学生通过查阅资料、访问专家等方式