第2课 电子支付——为旅游买单 教学设计 2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册.docx

第2课电子支付——为旅游买单教学设计2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册的第2课《电子支付——为旅游买单》。本节课主要介绍了电子支付的基本概念、常见支付方式及其在旅游中的应用。具体内容包括：

1.电子支付的定义：电子支付是指通过电子手段进行货币交换的行为，包括网上支付、手机支付等多种形式。

2.常见支付方式：本节课将介绍支付宝、微信支付、银行卡支付等在我国广泛使用的支付方式，并对比它们的特点和适用场景。

3.电子支付在旅游中的应用：本节课将通过实际案例，让学生了解电子支付在旅游预订、景区购票、旅游购物等方面的应用，感受电子支付给旅游带来的便利。

4.安全问题：本节课还将教育学生如何正确使用电子支付，提高安全意识，防范支付风险。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、网络安全、互联网应用等方面展开。具体包括：

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到电子支付在现代社会中的广泛应用，增强对信息技术应用的敏感度和关注度。

2.网络安全：培养学生正确的网络安全意识，了解电子支付过程中可能存在的安全风险，掌握基本的支付安全知识和技能。

3.互联网应用：让学生掌握电子支付的基本操作，提高在互联网环境下的生活、学习和工作的能力。

4.逻辑思维：通过分析不同支付方式的特点和适用场景，培养学生分析问题、解决问题的能力。

5.协作能力：在小组讨论和分享环节，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经了解了计算机网络的基本概念，如互联网、Wi-Fi等，同时对日常生活中常见的手机支付、网上支付等有所接触和实践。此外，学生应该具备一定的信息处理能力，如使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎、浏览网页等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对互联网技术和应用有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和掌握电子支付的相关概念。在学习风格上，学生偏爱实践操作和合作探讨，因此教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，鼓励学生进行小组讨论和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对电子支付的安全性问题产生疑虑，不知道如何正确使用电子支付，防范支付风险；其次，学生对不同支付方式的特点和适用场景理解不深，难以在实际应用中做出合适的选择；最后，部分学生可能对互联网环境下的信息筛选和处理能力较弱，需要教师在教学过程中给予关注和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授电子支付的基本概念和知识；案例研究法用于分析不同支付方式的实际应用和可能遇到的问题；小组讨论法鼓励学生分享自己的经验，提高团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：为增强学生的实践操作能力，本节课将组织学生进行角色扮演，模拟电子支付的场景，让学生在实际操作中掌握支付方法；同时，开展小组讨论，让学生针对特定案例进行分析，提出解决方案。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，教师可利用多媒体课件、网络视频等教学媒体，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解电子支付的相关知识。同时，利用网络平台进行互动，方便学生提问和分享心得，提高课堂效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张旅游照片，激发学生的旅游经历和兴趣，然后提出问题：“你们在旅游过程中是如何支付费用的？有没有使用过电子支付？”让学生分享自己的经验，引出本节课的主题——电子支付。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕电子支付的定义、常见支付方式、电子支付在旅游中的应用等方面进行讲解，强调电子支付的便捷性和安全性。在此过程中，教师可通过展示图片、播放视频等方式，让学生更直观地了解电子支付的实际应用。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一组关于电子支付的选择题，让学生在短时间内巩固所学知识。然后，组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的支付方式及其原因。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出几个问题，如：“电子支付有哪些优点和缺点？”“如何在旅游中正确使用电子支付？”等，鼓励学生积极思考和回答。

5.创新实践（10分钟）

教师布置一个任务：设计一个电子支付方案，用于解决实际生活中的支付问题。学生分组讨论，提出自己的方案，并选代表进行展示。教师对每个方案进行评价，给出改进建