八年级语文上册探究积累课件《白杨礼赞》.pptxVIP

;一、作者开篇即说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”中间又几次出现意思大致相同的话。找出这些语句，说说它们与标题有怎样的关系，作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。;从三方面表达对白杨树的赞美之情：?

①生长的环境不平凡：境美

西北高原辽阔坦荡、气象雄伟、色彩分明。

②自身的形貌不平凡：形美

笔直的干、笔直的枝，干、枝、叶都“一律向上”“绝无旁枝”“紧紧靠拢”。

③内在的气质不平凡：神美?

力争上游，伟岸，正直，朴质，严肃，挺拔，坚强不屈。;二、顺着感情的脉络梳理课文内容，探讨下面的问题。?

1.文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？;2.本文写法有扬有抑，富于变化。试找出相关的段落，体会这种写法的表达效果。;3.文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？;欲扬先抑;用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，前后造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。;①文章运用欲扬先抑手法的作用是什么（有哪些）？

②文章运用了哪种写作方法？

③文章某段落运用了什么方法？请说明理由。;;紧承上文，欲扬先抑，强调印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠，与下文写土的肥沃、清香形成对比。;三、作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。;四、朗读并背诵课文第6—8段，思考:?白杨树有什么象征意义？作者是通过哪些语句层层深入地把这种意义揭示出来的？;五、写作时恰当使用象征手法，可以让读者咀嚼回味，给人留下深刻的印象。试选取你熟悉的某个事物，赋予它一定的象征意义，完成一次片段写作。;1.莲花---淡雅脱俗2.牡丹---富贵荣华

3.蜡烛---无私奉献4.翠竹---谦虚上进

5.青松---傲雪挺立6.流水---年华易逝

7.明月---离愁别绪8.绿叶---勃勃生机;如何判断象征手法

①象征是针对全篇而言，不是针对一句而言的。

②象征是一种艺术手法，它和比喻修辞手法有相似之处。不过，比喻属于修辞范围，它可比喻抽象的事物，也可比喻具体的事物；而象征则属于艺术手法，它与构思相关，属写作构思技巧，而不只是语言加工问题。

③象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种表现手法。它是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意，让读者自己去意会，从而让读者获得美的享受。;阅读下面的诗并思考，诗中的石灰是否用了象征手法？象征了什么？;此诗通篇用象征手法，以物比人，把物的性格和人的性格熔铸成一体。

借吟石灰的锻炼过程，象征了人物不避千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神。;七彩课堂伴你成长